| LEADER |
04887nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1381462 |
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 112751
|a الرويشد، فيصل مدالله
|g Al Rowaished, Faisal Madallah
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مدى فاعلية السنة التحضيرية في جامعة الجوف في تأهيل الطلاب للإلتحاق بكليات الجامعة
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of the Preparatory Year at Al-Jouf University in Qualifying the Students for Admission to University Faculties
|
| 260 |
|
|
|b اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
|c 2013
|g آذار
|m 1434
|
| 300 |
|
|
|a 317 - 353
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف هذا البحث إلى التعرف على مدى فاعلية السنة التحضيرية في جامعة الجوف في تأهيل الطلاب للالتحاق بكليات الجامعة، ولقياس ذلك أعد الباحث استبانة وُزعت على عينة عشوائية بلغت (472) طالباً وطالبه، وتكونت الاستبانة من ستة مجالات هي: التعليم والتعلم، والإرشاد الأكاديمي، والتنظيم، وتطوير المهارات، والاتصال والعلاقات الإنسانية، والتقويم. \ وقد أظهرت نتائج الدراسة أن مجال التنظيم حصل على المرتبة الأولى، وجاء مجال الاتصال والعلاقات الإنسانية في المرتبة الثانية، كما جاء مجال التقويم في المرتبة الأخيرة. إضافة إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لتقديرات أفراد عينة الدراسة على مجالات الدراسة الست ككل لأثر السنة التحضيرية في جامعة الجوف تبعاً لاختلاف متغير (الجنس) ولصالح الذكور على الأداة ككل، كما أن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات والانحرافات المعيارية لتقديرات أفراد عينة الدراسة على مجالات الدراسة الست لمدى فاعلية السنة التحضيرية في جامعة الجوف تبعاً لاختلاف متغير المعدل التراكمي، إذ حصل أفراد عينة الدراسة الذين بلغ معدلهم التراكمي (2.00- 2.74) على المرتبة الأولى، في حين حصل أفراد عينة الدراسة الذين بلغ معدلهم التراكمي (4.50- 5.00) على المرتبة الرابعة والأخيرة.
|b his research aims to identify the effectiveness of the preparatory year at Al-Jouf University in the rehabilitation of students for admission to the university faculties; to measure that, the researcher prepared a questionnaire and distributed to a random sample amounted to (472) students, and consisted of six areas/fields: education and learning, academic guidance, organization, skills development, communication and human relations, and the evaluation. \ The results showed that the organizational field took the first level and the communication and human relations fields took the second level, but the evaluation field was ranked in the last level. The study's results showed statistical significant differences between the averages and standard deviations for the estimates of members of the study sample on the six areas of the study as a whole the impact of the preparatory year at Al-jouf University depending on the different variable (sex) and in favor of males on the tool as a whole, while the researcher found statistically significant differences between the averages and standard deviations for the estimates of members of the study sample on the areas of study, the six fields as a whole have an impact at the preparatory year at Al-jouf University depending on the different variable rate cumulative, where he received members of the study sample who were the GPAs (2.00 - 2.74) ranked first in terms of their responses to the six fields of study when he received members of the study sample who were the germs cumulative (4.50 - 5.00) ranked fourth and the last.
|
| 653 |
|
|
|a جامعة الجوف
|a تأهيل الطلاب
|a السنة التحضيرية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 010
|e Journal of the Association of Arab Universities for Research in Higher Education
|f Maǧallaẗ ittiḥād al-ǧami’āt al-’arabiyyaẗ
|l 001
|m مج 33, ع 1
|o 1248
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية للبحوث في التعليم العالي
|v 033
|x 6549-1680
|
| 856 |
|
|
|u 1248-033-001-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 499582
|d 499582
|
