| LEADER |
06016nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1389685 |
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 223081
|a داود، ليث محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر إستخدام إستراتيجية المجاميع المرنة في تعلم أداء مهارتي التمرير من الأعلى والتمرير من الأسفل في الكرة الطائرة
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Using Flexible Groups Strategic Learning of Over Hand and Forearm Passes Skills Techniques In Volley Ball
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الموصل - كلية التربية الرياضية
|c 2011
|
| 300 |
|
|
|a 171 - 182
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى الكشف عن أثر استخدام استراتيجية المجاميع المرنة في تعلم فن أداء مهارتي التمرير من الأعلى والتمرير من الأسفل في الكرة الطائرة. وفرض الباحث بأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في نتائج تعلم فن أداء مهارتي التمرير من الأسفل إلى الأمام ومن أمام الرأس إلى الأمام بالكرة الطائرة. بين المجموعة التي تتعلم باستخدام استرايجية المجاميع المرنة والمجموعة التي لا تستخدم هذه الاستراتيجية. استخدم الباحث المنهج التجريبي لملائمته وطبيعة البحث. تكون مجتمع البحث من طلاب السنة الدراسية الثانية في كلية التربية الرياضية والمنتظمين بالدوام في جامعة الموصل. والبالغ عددهم (186) طالباً، واختار الباحث شعبتين من الشعب البالغ عددها تسع شعب وبشكل عمدي فكانت العينة متمثلة بشعبة (ح) (22) طالباً وشعبة (ط) (21) أما شعبة (ب) فكانت عينة للتجربة الاستطلاعية، وبعد استبعاد عدد من الطلاب في كل شعبة أصبح العدد (16) طالب لكل شعبة وزعت إلى مجموعتين وضابطة بطريقة القرعة أما شعبة (ب) فكانت عينة التجربة الاستطلاعية، واستخدم الباحث التصميم التجريبي الحقيقي الذي يسمى (تصميم المجموعتين المتكافئتين العشوائية الاختيار ذات الاختبار القبلي والبعدي محكمة الضبط)، وقام الباحث بإجراء تجربة استطلاعية على عينة من مجتمع البحث لغرض ضبط بعض المتغيرات الخاصة بالعينة والبرنامج، وبعد ذلك قام الباحث بإجراء التجربة الرئيسة والتي استخدم فيها تنويع التدريس بوساطة استراتيجية المجاميع المرنة، والتي طبق فيها عدد من الأنشطة والتمارين التي أعدها بناءً على إمكانيات الطلاب كما صمم الباحث أداة مساعدة لتعليم مهارة التمرير من الأسفل فضلاً عن وجود الأنشطة الأخرى. واستخدم الباحث لمعالجة بياناته الوسط الحسابي، والانحراف المعياري، واختبار (ت) . \ واستنتج الباحث بأنه يمكن تنويع التدريس باستخدام استراتيجية المجاميع المرنة في تعليم مهارتي التمرير من أمام الرأس للأمام والتمرير من الأسفل في الكرة الطائرة. \ وأن تنويع التدريس باستخدام استراتيجية المجاميع المرنة يحقق تعلماً أفضل من الطرق الاعتيادية المتبعة في تعلم مهارتي التمرير من أمام الرأس إلى الأمام والتمرير من الأسفل. \ وأوصى الباحث باستخدام تنويع التدريس بوساطة استراتيجية المجاميع المرنة في تعلم مهارتي التمرير من الأعلى والتمرير من الأسفل لطلاب كلية التربية الرياضية.
|b The research aims at reveling the effect of using flexible groups strategic learning of over hand and forearm passes skills techniques in volley ball The researcher has suggested that there is no statistical differences between the results of learning the over hand and forearm passes skills techniques in volley ball. \ The sample of research composed second year students in the physical education college mosul university. Two groups randomly were chosen to represented experimental and control groups. The researcher used the design of two equivalent randomly selected groups with pre – post test and vigorous control. The experiment took six learning units three for each one. Data were analyzed statistically bay used mean, standard deviation and (t) test, the researcher has concluded the following: \ The flexible groups strategic can be used in learning the over hand and forearm passes skills techniques in volley ball in the physical education college lesson. \ Using of flexible groups strategic achieved best learning of over hand and forearm passes skills techniques in volley ball, and the researcher recommended to use flexible groups strategic learning of over hand and forearm passes skills techniques in volley ball.
|
| 653 |
|
|
|a الأنشطة الرياضية
|a البرامج التدريبية
|a المهارات الرياضية
|a الكرة الطائرة
|a العراق
|
| 773 |
|
|
|c 015
|f Maǧallaẗ al-rāfidayn li-l-ʻulūm al-riyāḍiyyaẗ
|l 057
|m مج17, ع57
|o 1128
|s مجلة الرافدين للعلوم الرياضية
|t Al Rafidain of Mathematical Sciences
|v 017
|x 1993-9345
|
| 856 |
|
|
|u 1128-017-057-015.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 503660
|d 503660
|
