| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن القدرات الاجتماعية والتعلمية والاتصالية لدى أطفال المتوحدين وأطفال متلازمة داون، كل على حدة وبالمقارنة بينهما، وقد شملت العينة (50) طفلاً موزعين مناصفة بين المجموعتين، وقد استخدم الباحثان قائمة بورتيج أداة للدراسة، وقد جاءت النتائج على النحو التالي: وجود فروق في معظم القدرات الاجتماعية والتعلمية والاتصالية لصالح أطفال متلازمة داون، كما اتضح وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسطات درجات القدرات الاجتماعية والتعليمية والاتصالية تعزى لمتغير المستوى الاقتصادي للأسرة. بينما اتضح عدم وجود فروق دالة بين الفئتين في بعض القدرات التفصيلية، وكذلك عدم وجود فروق دالة تعزى لمتغير النوع في القدرات المختلفة لدى المجموعتين،
The study aimed to identify the differences between Autistic and Down Syndrome children in learning, social, and communication abilities. The researchers used the comparative descriptive analytical method, and portage profile scale. The sample of the study consisted of fifty Autism and Down Syndrome children who attended the rehabilitation program of The Right to Life Society. The researchers used several statistical descriptive and deductive methods of data processing, including (correlation coefficient Pearson, T- test, One way Anova, Mann Whitney test, The arithmetic mean, standard deviation, frequencies, and the percentages). The results showed statistically significant differences in social, learning and communicative abilities among the sample of the study for the down syndrome children. The study also emphasized a statistically significant positive correlation between chronological age and social, learning and communicative abilities among the sample of the study. The study also showed a statistical significant differences in social, learning, and communicative abilities which attribute to the economic status of the family and no statistically significant differences in social, learning, and communicative abilities attributes to the variable (sex) among the study groups.
|
