ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين الحس العددي والذكا...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

العلاقة بين الحس العددي والذكاء العددي والتحصيل في الرياضيات لدى طلبة الصف السابع الأساسي في محافظة الخليل

المصدر: مجلة جامعة الأقصى - سلسلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الأقصى
المؤلف الرئيسي: المغربي، نبيل أمين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Moghrabi, Nabeel Ameen
المجلد/العدد: مج 16, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: يونيو
الصفحات: 34 - 84
DOI: 10.34065/1262-016-002-002
ISSN: 2070-3147
رقم MD: 507737
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الذكاء العددي | فلسطين | محافظة الخليل | طلاب المدارس المتوسطة | تدريس الرياضيات | القدرات العقلية | نظرية الذكاءات المتعددة | التحصيل الدراسي | الاختبارات والمقاييس النفسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

202

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة العلاقة بين الحس العددي والذكاء العددي والتحصيل في الرياضيات لدى طلبة الصف السابع الأساسي في محافظة الخليل. ولتحقيق هذه الأهداف حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية:  هل توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الحس العددي والذكاء العددي لدى طلبة الصف السابع الأساسي؟  هل توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الحس العددي والتحصيل في الرياضيات لدى طلبة الصف السابع الأساسي؟  هل توجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين الذكاء العددي والتحصيل في الرياضيات لدى طلبة الصف السابع الأساسي؟ تكون مجتمع الدراسة من طلبة الصف السابع في مدينة الخليل حيث بلغ عددهم (4193) طالبا وطالبة, اختيرت منه عينة عشوائية تكونت من (169) طالبا وطالبة. ولقياس الحس العددي والذكاء العددي تبنى الباحث اختبار الحس العددي للباحث منير كرمة, واختبار الذكاء العددي للباحث نبيل المغربي. ولقياس التحصيل في الرياضيات تم بناء اختبار للتحصيل, وتم التأكد من صدقه وثباته. وبعد جمع البيانات وتحليلها توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج ومن أهمها: بلغت قيمة معامل الارتباط بين الحس العددي والذكاء العددي 0.81 و0.70 بين الحس العددي والتحصيل في الرياضيات و 0.77 بين الذكاء العددي والتحصيل في الرياضيات وجميعها دالة إحصائيا. وقد خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات من أهمها:  إجراء المزيد من الأبحاث حول موضوعي الحس العددي والذكاء العددي في الرياضيات.  تضمين مناهج الرياضيات أنشطة منمية للحس العددي والذكاء العددي.

This study aimed to identify the relationship between the number sense and numerical intelligence and achievement in mathematics among seventh- grade students basic. To achieve these objectives the study attempted to answer the following questions: 1- Is there significant relationship between number sense and numerical intelligence among seventh- grade students? 2- Is there significant relationship between number sense and achievement in mathematics among seventh grade students? 3- Is there significant relationship between numerical intelligence and achievement in mathematics among seventh- grade students? The population of the study consists of all the seventh- grade students in Hebron area (4193), the sample constitutes (169) students. Data were collected with separate tests. Number sense test that was built by researcher Muneer karameh and the numerical intelligence test which was built by researcher Nabeel Moghraby. Achievement in mathematics test was built. Its sincerity and firmness were ensured. Data was processed and the following results were found: The value of correlation between number sense and numerical intelligence is 0.81. Between number sense and achievement is 0.70. Between achievement and numerical intelligence is 0.77, and all indications statistically. The study concluded a number of recommendations including:  Further researches in number sense and numerical intelligence in mathematics.  Consciousness of the number sense and numerical intelligence to be included in mathematics curricula activities.
ISSN: 2070-3147
البحث عن مساعدة: 720886 813617 699830

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.