ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر الذكاء العاطفي و القدرة عل...>الوصف

أثر الذكاء العاطفي و القدرة على حل المشكلات في التحصيل الأكاديمي لدى طلبة السنة الجامعية الأولى في جامعة مؤتة

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الطلافحة، فؤاد طه طالب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Talafha, Fuad Taha
المجلد/العدد: مج 14, ع 4
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 517 - 544
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 508199
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المهارات الاجتماعية | الذكاء العاطفي | حل المشكلات | التحصيل الدراسي | الجامعات و الكليات | جامعة مؤتة | طلاب الجامعات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

374

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر كل من الذكاء العاطفي والقدرة على حل المشكلات في التحصيل الأكاديمي لدى طلبة السنة الجامعية الأولى في جامعة مؤتة، تبعاً للنوع الاجتماعي والتخصص، وتكونت عينة الدراسة من (486) طالباً وطالبة تم اختيارهم عشوائياً. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أهمها: وجود علاقة إيجابية بين الذكاء العاطفي والقدرة على حل المشكلات من جهة والتحصيل الأكاديمي من جهة أخرى، وإمكانية التنبؤ بالتحصيل الأكاديمي من خلال الذكاء العاطفي والقدرة على حل المشكلات. وعدم وجود فروق في الذكاء العاطفي وأبعاده والقدرة على حل المشكلات وأبعادها تعزي للنوع الاجتماعي. ووجود فروق في الذكاء الانفعالي وبعديه (تنظيم الانفعالات، وإدارة الانفعالات) تعزي للتخصصات العلمية، وعدم وجود فروق في بعد التعاطف تعزي للتخصص. في حين تبين وجود فروق في القدرة على حل المشكلات وأبعادها (الثقة، والتجنب، واالضبط الشخصي) تعزي للتخصصات العلمية.

This study aimed at detecting the effect of emotional intelligence and prob-lem solving ability on achievement within first level students at Mutah Uni-versity, and its relation to gender and major. The sample consisted of (486)) male and female students randomly chosen. The results indicated that there was a positive relationship between the emotional intelligence and problem solving ability, and no significant differences in the dimensions of both emo-tional intelligence and problem solving ability due to gender. The results also indicated that there were significant differences in the di-mensions of emotional intelligence (emotions regulation and management ) due to majors, and no differences in the dimension of empathy. Regarding the problems solving ability, differences were found in dimensions of confidence, avoidance, and personal control due to major
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.