| LEADER |
04328nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1396348 |
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|9 177486
|a الهاجري، أمينة الهرمسي
|e مؤلف
|g Al Hajeri, Amina A.
|
| 245 |
|
|
|a المشكلات السلوكية الأكثر شيوعاً بين أطفال مرحلة الروضة من وجهة نظر معلماتهم بمملكة البحرين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2014
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 13 - 48
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على المشكلات السلوكية الأكثر شيوعاً بين أطفال الروضة من الفئة العمرية 3- 6 سنوات من وجهة نظر معلمات الروضة في مملكة البحرين. وقامت الباحثة بتطوير أداة من خلال الرجوع إلى الأدوات والبطارية التي صممها الباحثون الآخرون والدراسات السابقة كما استعانت الباحثة بآراء معلمات الروضة بشأن المشكلات السلوكية المنتشرة بين الأطفال وذلك في الدراسة الاستطلاعية. وقد بلغت عينة الدراسة 489 معلمة روضة يعلمن مع أطفال تتراوح أعمارهم بين 3-6 سنوات. وهذه العينة تم اختيارها من 24 روضة. وهذه الروضات تقع في مدن وقرى المحافظات الخمس في مملكة البحرين. وأشارت نتائج الدراسة إلى أن مشكلة تشتت الانتباه في المرتبة الأولى وكان حجم هذه المشكلة هو 24.34%. وجاءت مشكلة فرط الحركة والاندفاعية في المرتبة الثانية وكان حجمها 22.10%. أما مشكلة العدوان فقد جاءت في المرتبة الثالثة 21.88% وهذه المشكلات جاءت متفقة مع المشكلات الأكثر شيوعاً في كثير من البلدان وأن اختلفت في ترتيبها. كما أشارت الدراسة إلى أن هذه المشكلات السلوكية الثلاث أكثر شيوعاً لدى البنين مما هو الحال لدى البنات. ومن ناحية أخرى لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الفئات العمرية الثلاث في المشكلات السلوكية الأكثر شيوعاً في مملكة البحرين.
|b This study aimed at identifying the most common behavioral problems among preschool children (3-6 years) in the Kingdom of Bahrain. The rsearcher developed a check list based on previous research and preschool interviews during the pilot study. The sample composed of 489 preschool teachers from 24 preschools. The preschool’s teacher was asked to complete a checklist of 8 behavioral problems developed by the researcher. The results revealed three prevalence behavioral problems among the preschool children in Bahrain. The first problem was attention deficit and the percentage was 24.34 % of the sample size. The second problem was attention deficit hyperactivity disorder (ADHD) and its percentage was 22.10%.The third problem was aggression and the percentage was 21.88%. The results are in agreement with previous studies in other countries. The results showed statistical significant difference between boys and girls in the three problems for the benefit of boys .The highest value was in aggression. However, there was no significant variation among age groups.
|
| 555 |
|
|
|a 772112
|a 819219
|a 704119
|
| 653 |
|
|
|a تشتت الانتباه
|a المشكلات السلوكية
|a رياض الأطفال
|a معلو رياض الأطفال
|a البحرين
|a العدوان
|a فرط الحركة
|a الصحة النفسية
|a مرحلة الطفولة
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 001
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج 15, ع 1
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 015
|x 1726-3670
|
| 856 |
|
|
|u 0040-015-001-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 508251
|d 508251
|
