| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف إلى الكفايات الأدائية اللازمة لدى المشرف التربوي من وجهة نظر مديري المدارس، ومساعديهم بولاية السويق في محافظة شمال الباطنة بسلطنة عمان، وأثر كل من النوع الاجتماعي، وسنوات الخبرة، والوظيفة، والمرحلة التعليمية، وقد تم اعداد اداة تكونت من (40) فقرة توزعت على (5) مجالات، واستخراج دلالات الأداة وصدقها وثباتها، وتطبيقها على العينة التي تكونت من (76) مديراً ومديرة، ومساعد مدير، ومساعدة مديرة، وبعد جمع البيانات تم تحليلها باستخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، والاختبار التائي، (ت) لمجموعة واحدة، ومجموعتين مستقلتين، والأهمية النسبية (الرتبة) وتحليل التباين الأحادي، وبينت نتائجها أن المشرفين التربويين بولاية السويق في محافظة شمال الباطنة بسلطنة عمان يمتلكون كفايات المهارات الأدائية، والقدرات الفنية والإدارية اللازمة التي تمكنهم من تأدية مهامهم التعليمية، وإلى دلالة أهمية المجالات الخمسة على التوالي عند مستوى الدلالة (0.05) وان هناك فقرات حصلت على أعلى المتوسطات الحسابية، وفقرات على أدنى المتوسطات الحسابية من حيث أهمية توفر الكفايات الأدائية وشدتها لدى المشرف التربوي، اما فيما يتعلق بأثر متغيرات الدراسة فقد اشارت النتائج إلى عدم وجود فروق توفر الكفايات الأدائية اللازمة لدى المشرف التربوي من وجهة نظر أفراد العينة تعزى لكل من النوع الاجتماعي، وسنوات الخبرة، والوظيفة، والمرحلة التعليمية، وفي ضوء نتائج الدراسة اوصت الدراسة بعدد من التوصيات منها: حث المؤسسات التعليمية بضرورة تكثيف جهودها لعقد ندوات، بين اطراف العملية التعليمية، يكون هدفها توحيد العمل المشترك على أسس الإشراف الحديث.
The aim of the study is to identify the required performance competencies of educational supervisors as viewed by school principals and their assistants in Suwaiq governorate (Willayat) in North Batina Region in the Sultanate of Oman. It also aims to explore the effects of gender, experience years, career and the educational stage. The researcher constructed a questionnaire consisted of forty items covering five areas. After proving the reliability and validity of the study tool, it was applied to the study sample which included 76 school principals and their assistants (for both sexes). Data were collected and analyzed using the Mean, Standard Deviations, and the T-Test for one group and two independent groups, and the Relative Importance (Rank) and One Way Analysis of Variants (ANOVA). The results have shown that educational supervisors have the performance skill competencies and the necessary administrative and technical abilities which enable them to perform their educational tasks. The results have also pointed out to the importance of the five areas at the significance level of 0.05%. Some items have got the highest mean and some others have got the lowest mean regarding the importance of the availability and intensity of performance competencies with educational supervisors. As for the effect of study variables, the results have shown no differences in the availability of the required performance competencies attributed to gender, experience years, career and educational stage. In the light of these results, some recommendations have been made urging educational institutions to intensify their efforts to hold seminars and regular meetings between parties concerned to develop joint work on the bases of modern supervision.
|
