| LEADER |
03871nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0225805 |
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|a البشير، أكرم عادل عبدالله
|g Albasheer, Akram Adel
|e مؤلف
|9 394197
|
| 242 |
|
|
|a The effect of blended learning on improving the audio comprehension skills in Arabic for students of the basic basic stage
|
| 245 |
|
|
|a أثر التعلم المتمازج في تحسين مهارات الاستيعاب السمعي باللغة العربية لدى طلبة المرحلة الأساسية الدنيا
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2014
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 495 - 521
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلي قياس آثر التعليم المتمازج في تحصين أداء طلبة المرحلة الأساسية الدنيا لمهارة الاستماع باللغة العربية. ولتحقيق هذا الهدف قام الباحثون باختيار مدرستين خاصتين قصديا ،إحداهما للذكور والثانية للإناث. واختيار صعبتين من كل مدرسة إحداهما تمثل العينة الضابطة، والأخرى تمثل العينة التجريبية . وقد استخدم الباحثون برنامج الجولد ويف Gold Wave مع العينة التجريبية .بينما طبقت المجموعة الضابطة الطريقة التقليدية فقط. وقد تم قياس آثر التعلّم المتمازج في أداء الطلبة، من خلال اختبار صمم خصيصا لهذا الغرس. وأشارت نتائج الدراسة إلي وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة( ∞ = 0.05) في نتائج الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء هذه النتائج، خلصت الدراسة إلي عدد من التوصيات .
|b This study aimed to measure the effect of blended learning (B.L) in improving the achievement of students' basic stage for listening comprehension skills in Arabic. The researchers have deliberately selected two private schools for this purpose; one for males and the other for females. The measuring group used the program "Gold Wave", while the control group used the traditional way. Impact of the (B.L) on students performance has been measured in terms of a test designed specifically for this purpose. The study has revealed the effective impact of the (B.L) on the performance of teachers who have been trained on teaching according to the developed model. This impact reflected positively on students’ interaction, acceptance of their new role, and enthusiastic interest in maintaining this learning pattern. The study was concluded with a number of recommendations.
|
| 555 |
|
|
|a 760342
|
| 653 |
|
|
|a الاستماع
|a التعليم الإبتدائي
|a تدريس اللغة العربية
|a طرق التدريس
|a الأردن
|a المهارات اللغوية
|a الوسائل التعليمية
|a تكنولوجيا التعليم
|a المناهج الدراسية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 010
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج 15, ع 1
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 015
|x 1726-3670
|
| 700 |
|
|
|9 70735
|a إحميدة، فتحي محمود
|g Ihmeideh, Fathi M.
|e م. مشارك
|e م.مشارك
|
| 700 |
|
|
|a الحسنات، عيسى خليل
|g Al-Hasanat, Issa Khalil
|e م. مشارك
|e م.مشارك
|9 95844
|
| 856 |
|
|
|u 0040-015-001-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 508344
|d 508344
|
