ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر ممارسة الألعاب التربوية ال...>الوصف

أثر ممارسة الألعاب التربوية اللاصفية في مستوى التحصيل الدراسي لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في مادة التربية الإسلامية

المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الشرعة، ممدوح منيزل فليح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshraah, Mamdouh M.
مؤلفين آخرين: النبراوي، إسماعيل (م. مشارك) , الشديفات، صادق حسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 41, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: يونيو
الصفحات: 128 - 138
DOI: 10.35516/0102-041-001-009
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 508659
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
تدريس التربية الإسلامية | النشاط المدرسي | ألعاب الأطفال | الألعاب التعليمية | التعليم الابتدائي | طلاب المدارس | التحصيل الدراسي | النمو العقلي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

131

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة تعرف أثر ممارسة الألعاب التربوية اللاصفية في مستوى التحصيل لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في مادة التربية الإسلامية في مدرسة زينب بنت الرسول، و تكونت عينة الدراسة من (50) طالباً أجريت عليهم هذه الدراسة. إستخدم الباحثون المنهج التجريبي للوصول إلى هدف الدراسة، وتم تقسيم الطلبة إلى مجموعتين: ضابطة وتجريبية، وقام الباحثون بشرح الدروس المتعلقة بالتجربة لهم بالطريقة التقليدية داخل غرفة الصف، فيما يتعلق بجوانب الدراسة الرابعة (الوحي، أدلة البعث، الإيمان بالملائكة الكرام، علامات الوقف في القرآن الكريم). أما المجموعة التجريبية فقد طبقت عليها التجربة فيما يتعلق بجوانب الدراسة على شكل ألعاب تربوية صغيرة في ساحة المدرسة. وبعد الحصول على نتائج الاختبارات وتحليلها، تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند (α ≥ 0.05) بين المجموعتين الضابطة والتجريبية. إلاَّ أن الباحثين بيّنوا أن الحماس الكبير لدى الطلبة نحو موضوع الدراسة يشير إلى اعتبار اللعب وسطاً إيجابياً في تدريس مادة التربية الإسلامية.

This study aimed at identifying the impact of extra-curricular educational games on the academic achievement of fourth-grade students in Islamic Education. The researchers used the experimental design to achieve the goal of this study. The sample of the study consisted of (50) students distributed randomly into two groups. The first group is the control group where the researchers explained the lessons to students in traditional ways related to four aspects (revelation, evidence-Baath. Belief in the valued Angels. Signs of Waqf in the Koran). The second group is the experimental group where they used educational games in the school yard. The results of the study indicated that there were no significant differences at the alpha level of 0.05 between the control and the experimental groups. However, the researchers pointed out than students' great enthusiasm toward the subject of the study indicates that games are a positive learning experience in the teaching of Islamic education.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.