المصدر: | الراصد الدولي |
---|---|
الناشر: | وزارة التعليم - وكالة الوزارة للتخطيط والمعلومات - مرصد التعليم |
المؤلف الرئيسي: | كوبر، تامي (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | تيريل، ترنت (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | ع 37 |
محكمة: | لا |
الدولة: |
السعودية |
التاريخ الميلادي: |
2014
|
الشهر: | يناير |
الصفحات: | 68 - 73 |
رقم MD: | 509282 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
هدف التقرير إلى استعراض موضوع بعنوان المركز الوطني لتقييم مخرجات التعليم، (هل يستحق التقييم التكلفة التي تنفقها المؤسسات؟). وأوضح التقرير أن أنشطة التقييم تكاثرت في مؤسسات التعليم العالي على مدى العقد الماضي، في حين أن التقييم مفيد للتحسين المؤسسي، إلا أن هذا الانتشار كان سببا لضغوط أكبر من مفوضي الاعتماد على المؤسسات. وأشتمل التقرير على عدة محاور؛ جاء الأول منها مناقشا: الاختلاف في الإنفاق بين المؤسسات ذوات فترات الدراسة المختلفة، والتي تكون متصلة بحجم المؤسسة بدلا من نوعها أو إدارتها. وجاء المحور الثاني متحدثا عن: المؤسسات الكبرى التي أنفقت مبالغ كبيرة على الرواتب لموظفي التقييم كما فعلت المؤسسات متوسطة الحجم والصغيرة. وأشار المحور الثالث إلى: الوقت الإضافي الذي كان وسيلة شائعة؛ لتعويض جهود التقييم من قبل الإدارة في جميع نطاقات الالتحاق بالمدارس بغض النظر عن حجم الالتحاق. وختاما توصل التقرير إلى أن فهم النفقات والقيمة التي تجلبها أمر بالغ الأهمية لذا وجب اتخاذ خطوات لتحديد قيمة تكلفة التقييم لضمان حسن التخطيط في المستقبل. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
---|