| المستخلص: |
هدفت الدراسـة إلي التعرف إلي درجة ممارسة المشرفين التربويين لأساليب الإشراف التربوي من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق هذا الهدف صممت استبانة وفقا لأسئلة الدراسة ووزعت على عينة عشوائية طبقية بلغت "145" معلما ومعلمة، من المدارس الحكومية في مديرية غرب غزة، استردت جميعها، وهي صالحة للتحليـل الإحصائي، وتوصلت الدراسة إلي مجموعة من النتائج من أهمها: ♦ درجة ممارسة المشرفين لأساليب الإشراف التربوي هي درجة مقبولة، حيث وصلت النسبة الكلية للدرجة إلي " 67. 52 %" ، وحاز مجال العلاقات الانسانية" 91. 55 %" على المرتبة الأولى، وجاء مجال أساليب تنمية المعلمين مهنيا في المرتبة الأخيرة" 05. 47 %" . ♦ توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة" a<05.0" في متوسطات تقديرات عينة الدراسة لدرجة ممارسة اساليب الإشراف التربوي: تعزى لمتغير الجنس، والفروق كلها لصالح الذكور. ♦ لا توجد فروق دالة احسائيا عند مستوى دلالة" a<05.0" بين متوسطات تقديرات افراد العينة لدرجة ممارسة اساليب الإشراف التربوي: تعزى لمتغير المؤهل التعليمي. ♦ توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة" a<05.0" في متوسطات تقديرات افراد العينة لدرجة ممارسة اساليب الإشراف التربوي تعزى لمتغير سنوات الخدمة، والفروق لصالح اصحاب سنوات الخدمة الأعلى. اهم توصيات الدراسة: 1. تشجيع المشرفين التربويين على تنويع ممارسة اساليب الإشراف بما يخدم الموقف التعليمي، وبما يتناسب مع حاجات الفئة المستهدفة الحقيقية. 2. اخضاع المشرفين التربويين لدورات مكثفة في اساليب الإشراف التربوي الحديثة ،واطلاعهم على وسائل الإشراف واساليبها في الدول المتقدمة.
The study aims to investigate the extent of practice for the supervisory techniques for the supervisors in Gaza as perceived by teachers .To achieve this objective, a self- administrated questionnaire was designed and distributed over a classifying random sample, consisting of teachers in west Gaza amounting to "145" . "145" questionnaires were collected and analyzed. The study concluded that ♦ The extent of the practice of educational supervising methods is acceptable, it was "52,67%" , &the human relations domain got the first rank while the domain of developing the teachers professional skills got the last rank. ♦ There were statistical differences at "a<0.05" , in the means of the research sample assessments due to gender in favor of the males. ♦ There were no statistical differences at "a<0.05" , in the means of the research sample assessments due to qualifications. ♦ There were statistical differences at "a<0.05" , in the means of the research sample assessments to the extent of the educational supervising methods practice, due to the years of employment, in favor of the oldest ones, Finally the study recommends some suggestions.
|
