ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مشكلات الشباب الجامعي في جامعة الطفيلة التقنية

المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: القيسي، لما ماجد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 2, ع 6
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: نيسان
الصفحات: 365 - 392
DOI: 10.12816/0016279
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 509968
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

280

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلي التعرف إلي مستوى المشكلات الأكاديمية، والصحية، والمالية التي يعانى منها طلبة جامعة الطفيلة التقنية، وتكونت عينة الدراسة من " 300" طالبٍ وطالبةٍ منهم" 176 ذكوراً و 124 إناثاً" ، اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية. وأظهرت نتائج الدراسة أن مجالات المشكلات الصحية هي أكثر المشكلات التي يعاني منها الطلبة، ويليها المشكلات المالية، ثم المشكلات الأكاديمية. كما أشارت النتائج إلي أن أكثر المشكلات انتشاراً لدى طلبة الجامعة هي: وجود أكثر من امتحان واحد في اليوم، وارتفاع أسعار الكتب، وقلة نظافة المرافق الصحية في الجامعة، وقلة وجود الأطباء المختصين في العيادة، وعدم كفاية الأدوية الموجودة في صيدلية العيادة. وأظهرت نتائج الدراسة أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية لمجالات المشكلات التي تواجه طلبة الجامعة تعزى للجنس أو للتفاعل بين الجنس والكلية.

This study aimed to identify the academic, health and financial problems facing Tafila Technical University students. The study sample consisted of "300" students "176 male and 124 female" .They were chosen using a stratified random sample .The study results indicated the existence of financial and academic problems respectively. The most common problems were: the presence of more than one exam on the same day, the high prices of books, and lack of cleanliness of health facilities at the university, the shortage of the specialized doctors in the clinic and the availability of medicines at the university’s pharmacy. The results indicated also that there are no statistical differences in the problems facing Tafila Technical University students attributed to gender and interaction between gender and college.

ISSN: 2307-4647