| LEADER |
04051nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1399177 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0007625
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a منصوري، مصطفى
|q Mansouri, Mustafa
|e مؤلف
|9 316685
|
| 245 |
|
|
|a مصادر الضغوط المهنية وعلاقتها بالقلق والرضا المهني : دراسة مقارنة بين المعلمين وأساتذة الإكمالي.
|
| 260 |
|
|
|b جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|c 2013
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 283 - 297
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a وبناءا على نتائج الدراسة خرج الباحث بالملاحظات التالية: \ \ إن إدراك الفرد للموقف أو المصدر على أنه ضاغط يعتبر أهم مرحلة لفهم العلاقة الثلاثية: الموقف الضاغط – الفرد- الإستجابة، و هي العلاقة التي تميّز الإتجاه التفاعلي لفهم و تفسير الضغوط، و الذي تستند عليه نظرية التقدير المعرفي التي أرسى قواعدها الباحث لازاروس Lazarus (9). \ \ بالنسبة لمتغير القلق، كشفت الدراسة عن وجود علاقة موجبة دالة إحصائيا بينه و بين مصادر الضغوط تراوحت بين 0.121 و 0.297؛ و بين القلق و الضغط المهني العام قدرت بـ 0.318 ؛ و أن المصادر الأكثر تأثيرا في القلق هي: صراع الدور، و عبء العمل، و ظروف العمل، و سوء العلاقة مع التلاميذ. \ \ بخصوص علاقة مصادر ضغوط العمل بالرضا المهني، كشفت الدراسة أن تلك المصادر تؤثر سلبا على درجة رضا المدرسين عن مهنتهم –باستثناء مصدر عبء العمل-، و أن مستوى التأثير يختلف باختلاف نوع المصدر، حيث تراوحت قيمة معامل الإرتباط بين 0.201- و 0.409-. \ \ و يدرك علماء النفس أنه لا يمكن أن يتحقّق للمدرّس نموه المهني و استقراره النفسي، إلا حينما يصل إلى مستوى يكون فيه قادرا على خفض الصراع –إلى حده الأدنى- بين الحاجة لمساعدة التلاميذ و بين سياسة و إدارة المدرسة و الوزارة، والإجراءات التي يجب عليه التقيد بها. \
|d Cette recherche a pour but d étudier la relation entre le stress ( les agents stressants) et l’anxieté d’ une part , ainsi que le stress et la satisfaction professionnelle d’autre part ; Pour démontrer cette relation , le chercheur a appliqué trois tests psyhologiques mesurants les variables citées sur un échantillon de 329 enseignants du primaire( 170) et du moyen ( 159) dans la localité de Mostaganem , après les analyses statistiques, la recherche a donnée les résultats suivants : \ -\ Il y a une relation significative entre le stress et l’anxieté. \ -\ Il y a une relation négative entre le stress et la satisfaction professionnelle. \ -\ Les enseignants du primaire sont plus stressés que les enseignants du moyen surtout dans les facteurs : Les conditions du travail, la charge du travail, la relation avec le directeur d’établissement. \
|
| 555 |
|
|
|a 755409
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a القلق
|a الرضا الوظيفي
|a الضغوط النفسية
|a مهنة التعليم
|a المعلمون
|a ضغوط العمل
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 019
|f Mağallaẗ al-ՙulūm al-insāniyyaẗ al-iğtimāՙiyyaẗ
|l 010
|m ع 10
|o 1173
|s مجلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
|t Journal of Human and Social Sciences
|v 000
|x 2170-1121
|
| 856 |
|
|
|u 1173-000-010-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 510557
|d 510557
|
