| LEADER |
02645nam a22001937a 4500 |
| 001 |
1402601 |
| 044 |
|
|
|b بريطانيا
|
| 100 |
|
|
|9 319664
|a مناع، عادل
|g Manaa, Adel
|q Mannaa, Adel
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a بصائر في تدريس العقيدة
|
| 260 |
|
|
|b المنتدى الإسلامي
|c 2014
|g يونيو / شعبان
|m 1435
|
| 300 |
|
|
|a 38 - 44
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف المقال إلى إلقاء الضوء على بصائر في تدريس العقيدة. أشار المقال إلى المقصود بالعقيدة، وكيف نفهم العقيدة، ولغة العقيدة، واتجاه بوصلة التركيز نحو الأحداث. حاول المقال الإجابة على: كيف نطرح المسائل الاعتقادية، وكيف نخاطب الناس بأمور العقيدة. تناول المقال توحيد الربوبية بين التهميش والاستغراق، وتقسيم أهل السنة للتوحيد، وأهم طرق تقسيم التوحيد. أوضح المقال الطريقة الأولي لتقسيم التوحيد إلى قسمين: الأول التوحيد العلمي الخبري الاعتقادي المتضمن إثبات صفات الكمال لله عز وجل وتنزيهه فيها عن التشبيه والتمثيل وتنزيهه عن صفات النقص، وهو توحيد الربوبية والأسماء والصفات، والثاني التوحيد الطلبي القصدي الإداري وهو عبادة الله تعالى وحده لا شريك له وتجريد محبته والإخلاص له وخوفه ورجاؤه والتوكل عليه والرضا به رباً وإلهاً وولياً، وهذا هو توحيد الإلهية. تطرق المقال إلى الطريقة الثانية لتقسيم التوحيد، قال بها بعض العلماء هي: توحيد الربوبية والألوهية والأسماء والصفات. اختتم المقال بتوضيح كيفية ربط العقيدة بالعمل، وكيفية استخدام الوسائل العلمية في تدريس العقيدة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a العمل و العمال
|a الهوية الإسلامية
|a العقيدة الإسلامية
|a طرق التدريس
|a تدريس العقيدة
|a التوحيد
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 009
|l 324
|m ع 324
|o 0599
|s البيان
|t Statement
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0599-000-324-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p n
|q y
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 511848
|d 511848
|
