| LEADER |
07385nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0016196 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، محمد عويس القرني إبراهيم
|g Mohammed, Mohammed Owais Alqarni Ibrahim
|e مؤلف
|9 310327
|
| 245 |
|
|
|a أثر تدريس برنامج مقترح في البلاغة للطلاب المعلمين بكلية التربية بشعبة اللغة العربية في تنمية المهارات اللازمة لتحليل النص الأدبي بالمرحلة الثانوية
|
| 246 |
|
|
|a Effect of Teaching Program in Rhetoric on Developing Analysis Literary Text Skills of Students Teaching of Arabic Language Department in Faculty of Education
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2007
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 14 - 44
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a استهدف هذا البحث معرفه أثر تدريس برنامج مقترح في البلاغة للطلاب المعلمين بكلية التربية بشعبة اللغة العربية في تنمية المهارات اللازمة لتحليل النص الأدبي بالمرحلة الثانوية. وقد اتبع الباحث في بحثه الخطوات التالية: 1- الاطلاع على البحوث والدراسات السابقة في مجال تدريس البلاغة، والنصوص الأدبية ٠ 2- عرض الإطار النظري للبحث، حيث تناول فيه مفهوم النصوص الأدبية وأهداف تعليمها، وأهداف تعليم البلاغة والأسباب التي أدت إلى فشل البلاغة في تحقيق تلك الأهداف، والمهارات اللازمة لتحليل النصوص الأدبية . 3- أعد الباحث أدوات البحث وشملت الأدوات التالية: أ- قائمة تحديد المهارات اللازمة لتحليل النص الأدبي للطلاب المعلمين بكلية التربية بشعبة اللغة العربية، وعرضها على السادة المحكمين لضبطها . ب- البرنامج المقترح لتنمية بعض مهارات تحليل النص الأدبي التي أسفرت نتائج تطبيق القائمة عن أهميتها للطلاب المعلمين بشعبة اللغة العربية بكلية التربية، وعرضه على السادة المحكمين لضبطه والتأكد من صلاحيته للتطبيق على طلاب عينة البحث. ت- اختبار قياس مهارات تحليل النص الأدبي التي استهدف البرنامج المقترح تنميتها، وقد تم عرضه على السادة المحكمين ضبطه والتأكد من صلاحيته. 4- اختار الباحث عينة من الطلاب المعلمين الذين يشرف عليهم في برنامج التربية العملية وطبق عليه أدوات البحث، ورصد النتائج وعالجها إحصائيا نتائج البحث: توصل الباحث من خلال المعالجة الإحصائية إلى النتائج التالية: أن تدريس البرنامج المقترح قد أدى إلى تنمية مهارات النص الأدبي التي استهدف تنميتها وهذه المهارات هي: - تحديد نوع الأسلوب في العبارات التي يتضمنها النص خبري أم إنشائي والقيمة والجمالية لكل منهما - تحديد المحذوف من الكلام في النص والقيمة الجمالية للذكر والحذف ٠ - تحديد أسلوب القصر وأدواته وقيمته الجمالية. - تقسيم النص إلى وحدات وتحديد موضوع كل منها في صورة عنوان مناسب لها . - شرح الأبيات شرحا وافيا يعبر عن المعنى الذي أراده الأديب ما أمكن ذلك . - تحديد نوع الصورة الجمالية وأركانها وقيمتها الجمالية - تحديد نوع التجربة التي يعبر عنها الأديب في النص - تحديد مدى قدرة الصور الشعرية في التعبير عن أفكار الأديب. - تقويم ما تضمنه النص من قضايا وتحديد مدى صلتها بموضوعه. - تحديد كيفية تحقق الوحدة العضوية في النص. - تحديد نوع النغمة التي تشيع في النص من فرح أو حزن ٠... إلخ - تحديد المحسنات البديعية في النص، وتحديد قيمتها الفنية - اكتشاف ما في العمل الأدبي من قصور في التعبير او الأفكار - تحديد خصائص العصر الذي ينتمي إليه الأديب من خلال ما يعرض على الطلاب من نصوص. وفي ضوء ما سبق: يوصي البحث الحالي بالتركيز على المهارات اللازمة لتحليل النص الأدبي عند تدريس البلاغة للطلاب المعلمين بكلية التربية، ومساعدتهم على تطبيق تلك المهارات أثناء فترة التربية العملية
|b This study has the objective of studying the effect of teaching program in Rhetoric on developing some analysis literary text skills of students teaching of arabic language department in Fayuom faculty of education This has been done through : - a theoretical framework that deals with rhetoric ; objectives, importance , the reasons which make rhetoric fail in makes her functions and skills and ways of development, - dealing with teaching strategies that help to develop basic thinking and reading Analysis literary text Skills . - preparation of study tools in accordance with the above-mentioned theoretical framework . those tools consist of Analysis literary text Skills list, a suggested program for developing skills defined in previous steps , analysis literary text skills test ,pre-application of tools ,teaching the suggested program to experimental group students ,post-application of tools statistical treatment of data and interpretation of results in the light of research hypotheses. Differences of statistical significance have been attained among average degrees of pre-application of tools and the post-application of tools ,statistical refers to analysis literary text skills were developed , this may be as a result of teaching the suggested program in rhetoric .
|
| 555 |
|
|
|a 715194
|a 717921
|a 807912
|a 719936
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a المناهج
|a التدريس
|a طرق التدريس
|a الطلاب المعلمون
|a كليات التربية
|a المهارات التدريسية
|a النصوص الادبية
|a التعليم التانوي
|a البلاغة العربية
|a التذوق الإدبي
|a الأباء
|a الأدباء
|a معلمو اللغة العربية
|a اعداد المعلمين
|a التقييم التربوي
|a الامتحانات
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 002
|l 063
|m ع 63
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-063-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 5131
|d 5131
|
