ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







التوجه الزمني وعلاقته بتقدير الزمن لدى طلبة الجامعة

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الهنداوي، إنعام لفتة موسى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Musa, Anaam Lafta
المجلد/العدد: ع 89
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 83 - 117
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 513563
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

129

حفظ في:
LEADER 02368na a2200193 4500
001 1417653
044 |b العراق 
100 |a الهنداوي، إنعام لفتة موسى  |g Musa, Anaam Lafta  |e مؤلف  |9 354048 
245 |a التوجه الزمني وعلاقته بتقدير الزمن لدى طلبة الجامعة 
260 |b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية  |c 2012 
300 |a 83 - 117 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يستهدف البحث الحالي إيجاد العلاقة بين التوجه الزمني الذي عرفه زمباردو (zimbardo, 2007) على أنه تقييم المناطق الزمنية (الماضي، والحاضر، والمستقبل) على أنها (إيجابية وسلبية) وبين تقدير الزمن الذي عرفه فريس (fraisse, 1973) على أنه إدراك مرور الزمن معبرا بالمدد الزمنية القصيرة، والقدرة على تقدير أجزاء متباينة من الزمن (10 ثواني، 10 دقائق، … إلى آخره) و لتحقيق ذلك قامت الباحثة باختيار عينة من (400) طالب وطالبة اختيروا بطريقة الاختيار الطبقي العشوائي ذو التوزيع المتساوي من طلبة الجامعة ثم طبق الباحثة اختيار التوجه الزمني لزماردو zip واختيار تقدير وقد أظهرت نتائج البحث بأن الأفراد ذوي التوجه نحو الماضي يبالغون في تقدير الزمن أما الأفراد ذوي التوجه نحو المستقبل فأنهم يقدرون الزمن بأقل من الزمن الحقيقي للاختبار. كما أن العلاقة بين التوجه الزمني وتقدير الزمن كانت علاقة دالة إحصائيا.  
653 |a الزمن  |a تقدير الزمن  |a الطلاب 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 003  |e Journal of Education and Psychology  |f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ  |l 089  |m ع 89  |o 0032  |s مجلة العلوم التربوية والنفسية  |v 000  |x 2077-8694 
856 |u 0032-000-089-003.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 513563  |d 513563 

عناصر مشابهة