| المستخلص: |
يشهد العراق تغييرا في اعداد المناهج بما فيها كتب الفيزياء، ارتأت الباحثة ان تتعرف على مستوى مقروئية كتاب الفيزياء للصف الثاني المتوسط وعلاقته بالقدرة القرائية لدى طلبة الصف الثاني المتوسط، إذ هدف البحث إلى: 1 - تعرف مستوى مقروئية كتاب الفيزياء المقرر على طلبة الصف الثاني المتوسط. 2 - تعرف دلالة الفرق الاحصائي في مقروئية كتاب الفيزياء للصف الثاني المتوسط بحسب متغير الجنس. و من هذه الاهداف اشتقت الفرضيتين الآتيتين: 1 - لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات الطلبة في اختبار المقروئية، والمتوسط النظري للاختبار. 2 - لا يوجد فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات الطلبة في اختبار المقروئية بحسب متغير الجنس. ولأجل تحقيق أهداف البحث اختيرت عشوائيًا عينة من طلبة الصف الثاني المتوسط عددها (600) طالب وطالبة بواقع (300) طالب و (300) طالبة. وقامت الباحثة بإعداد اختبار لقياس المقروئية وقد تم التأكد من صدقه وثباته، إذ حللت فقرات هذا الاختبار لاستخراج الخصائص السايكرومترية كما استخرج الصدق الظاهري. وبعد تحليل البيانات احصائيًا وذلك باعتماد عدد من الوسائل الاحصائية منها معادلة الفا كرونباخ، والاختبار التائي لعينة مستقلة ولعينتين مستقلتين، كانت النتائج على النحو الاَتي: 1 - بلغ متوسط مقروئية كتاب الفيزياء للصف الثاني المتوسط (19.9) في حين كان لمتوسط النظري للاختبار (44.5). 2 - أن أغلبية أداء الطلبة في اختبار التتمة (الكلوز) يقع في المستوى المحبط. 3 - لم يظهر فرق ذو دلالة احصائية بين مستوى مقروئية كتاب الفيزياء تبعًا لاختلاف الجنس. وفي ضوء نتائج البحث أوصت الباحثة بعدد من التوصيات منها: ا - اعتماد المقروئية ضمن مواصفات الكتب المدرسية. 2 - ضرورة تأكيد المؤلفين على الصوغ اللغوي الصحيح للمفاهيم (مصطلحات، ورموز، وكلمات) التي ترد لأول مرة في كتاب الفيزياء المقرر وكتابتها بنحوٍ بارز. 3 - تضمين الاختبارات الشهرية والفصلية فقرات من اختبار التتمة (الكلوز) للكشف عن قدرة الطلبة على قراءة النصوص العلمية وفهمها. 4 - توجيه أنظار المدريسن إلى إبراز الكلمات الجديدة والغير مألوفة في دفاتر الطلبة وتوضيح معانيها، ووضع قائمهَ بالكلمات الجديدة في نهاية كل وحدة دراسية.
|
