| LEADER |
03715nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1418308 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a عبدالمجيد، نبيل عبدالغفور
|e مؤلف
|9 268331
|
| 245 |
|
|
|a قياس الإجهاد الفكري لدى طلبة الدراسات العليا
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2013
|
| 300 |
|
|
|a 191 - 241
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a يستهدف البحث الحالي التعرف على الإجهاد الفكري لدي طلبة الدراسات العليا في الجامعة المستنصرية تبعاً لمتغيري النوع (ذكور، إناث) والتخصص الدراسي (علمي وإنساني). وللتثبت من أهداف البحث الحالي قام الباحث ببناء مقياس "الإجهاد الفكري"، وكانت الخصائص السايكومترية من خلال استخراج صدق أداة البحث عن طريق الصدق الظاهري وصدق البناء واستخراج الثبات بطريقة التجزئة النصفية وطريقة إعادة الاختبار، أما عينة البحث فقد تكونت من (200) طالباً وطالبة، وتمت معالجة البيانات باستخدام الوسائل الإحصائية الآتية : (مربع كاي لمرفة آراء الخبراء ، الإختبار التائي لعينة واحدة ، الإختبار التائي لعينتين مستقلتين، معامل إرتباط بيرسون، معادلة سبيرمان – براون التصحيحية، تحليل التباين الثنائي). \ وتوصل الباحثان إلى النتائج الآتية: \ 1.\ انخفاض الإجهاد الفكري لدي طلبة الدراسات العليا وعلى نحو دال إحصائياً. \ 2.\ لا توجد فروق بين النوع (ذكور، إناث) والتخصص (العلمي، والإنساني) في الإجهاد الفكري.
|b This study aims to identifying the mental stress for the students in higher studies, both (gender Male & Female) and the kind of specialization (science and humanitarian). In order of investigation of the objective of the current research, the researcher has built his own test for “mental stress”, the psychometric characteristics through out dragged from the validity and constructed validity. the sample face of the research consisted of (200) students was manipulated for analysis data by using the following statistical tools: (Qi square, for knowing the views of experts, T.test for one sample, T.test for two independent samples, person correlation coefficient, spearman-brown correlation formulq). \ The results are follows: \ 1.\ Get lowest mental stress with the students through calculating results, plus no differences between Genders and kind of studies. \ 2.\ There are differences in the two aspects of the two features (suspicion and freedom) and no differences in the other two features (upper Echo, and high intense motivation).
|
| 653 |
|
|
|a الدراسات العليا
|a الطلاب
|a الإجهاد الفكري
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 005
|e Journal of Education and Psychology
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 100
|m ع 100
|o 0032
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2077-8694
|
| 700 |
|
|
|9 172504
|a الموسوي، قيس فاضل عباس
|g AL_Musawi, Qies Fadhil Abbas
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 0032-000-100-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 513662
|d 513662
|
