يجب تسجيل الدخول أولا
أثر استراتيجية مكفرلاند في تنمية التفكير الناقد لدى طالبات الصف الثاني متوسط مادة التاريخ العربي الإسلامي
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية |
| المؤلف الرئيسي: | عبجل، منى خليقة (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abjel, Muna K. |
| المجلد/العدد: | ع 100 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الصفحات: | 516 - 543 |
| ISSN: |
2077-8694 |
| رقم MD: | 513670 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
185
| ISSN: |
2077-8694 |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر تدريس التاريخ على وفق استراتيجية مكفرلاند في تنمية التفكير الناقد عند طلاب الصف الثاني المتوسط
بواسطة: نزال، حيدر خزعل منشور: (2012) -
أثر تدريس التاريخ على وفق إستراتيجية مكفرلاند فى تنمية التفكير الناقد عند طلاب الصف الثانى المتوسط
بواسطة: نزال، حيدر خزعل منشور: (2015) -
فاعلية أنموذج تسريع التفكير في اكتساب المفاهيم التاريخية وأستبقائها لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة التاريخ العربي الإسلامي
بواسطة: شناوة، جبار رشك منشور: (2016) -
فاعلية استراتيجية تدريسية قائمة على الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات التفكير الناقد وبقاء أثر التعلم في مادة التفسير لدى طالبات الصف الثاني متوسط
بواسطة: الغامدي، سعدية سعيد أحمد عبدالعزيز منشور: (2019) -
أثر استراتيجية الدعائم التعليمية في تنمية مهارات التفكير ما وراء المعرفي وإتخاذ القرار لدى طالبات الصف الأول متوسط في مادة تاريخ الحضارات القديمة
بواسطة: عبجل، منى خليقة منشور: (2016)
