| LEADER |
04571nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1418442 |
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 172521
|a الموسوي، محمد رضا عباس
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a اختبار معياري لمنهج اللغة الإنكليزية للمدارس المتوسطة
|
| 246 |
|
|
|a A Standards-Based Evaluation for the Intermediate School Curriculum
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2013
|
| 300 |
|
|
|a 757 - 801
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 500 |
|
|
|a ملخص لبحث منشور باللغة الإنكليزية
|
| 520 |
|
|
|a إن حركة التعليم المعتمد على المعايير هي من أحدث الحركات المعتمدة على المخرجات، فهي تركز على ما يجب على الطالب معرفته وما يجب عليه القيام به . وتبنى المناهج في هذه الأيام بالاعتماد على هذه الحركة، بل وحتى فيما يتعلق بالمناهج التي لم تبن بالاعتماد على هذه الحركة يمكن اعتبار المعايير (على الأقل) كدليل لتقييمها. \ وللأسباب المذكورة آنفا فإن العديد من بلدان العالم بدأوا ببناء معاييرهم الخاصة من أجل بناء مستقبلهم تعليمهم الخاص أو ليعيدوا على نظامهم التعليمي بالاعتماد عليها. وتهدف الدراسة إلى: \ 1.\ تطبيق قائمة فحص معياري على منهج المدارس المتوسطة لمادة اللغة الإنكليزية. \ تم اختيار العينة بالاعتماد على الطريقة العشوائية الطبقة وتضمنت العينة 112 مدرساً ومدرسة من مديريات التربية في كل من محافظة بابل، ديالي، وكربلاء. \ ثبت صدق الأداة وثباتها. وباستخدام الطرق الإحصائية المناسبة أبدت النتائج إمكانية تطبيق قائمة الفحص عمليا. وقد اعتبرت النقاط التي لم تحقق متوسط مقداره 3 غير متحققة. \ هذا وقد أدت الدراسة إلى مجموعة من النتائج كان أهمها أن برنامج "فرص العراق ثبت كونه مناسبا بحسب معايير المحتوى المقترحة، وأخيرا تم وضع التوصيات المناسبة والاقتراحات للدراسات المستقبلية على ضوء ما توصلت إليه الدراسة. \ \
|b \ Standards-bascd education movement is one of the modest movements in the field of education. It is one of the most important outputs-oriented movements. It focuses on what students must know and be able to do. Curricula are nowadays constructed in respect of this movement. Even when a curriculum is not constructed in respect of this movement, such movement can be at least considered as a guideline for evaluating curricula. \ For the above mentioned reasons, many countries started constructing their own standards in order to build their future education on them or reform their educational system depending on them. \ Thisstudy aims at: \ 1. Implementing a standards-based evaluation checklist for the intermediate school curriculum. \ The sample was selected depending on the stratified random method including 112 English teachers from the directorates of education in Diyala, Babylon and Kirbala. \ The instruments proved to be valid and reliable. The items which achieved a weighted mean which is less than the theoretical mean which is 3.000, arc proved to be not achieved. The study has resulted in a group of results one of which is that the "Iraq Opportunities" program is proved to be adequate according to the proposed standards. Finally, suitable recommendations and suggestions for future studies areput forward. \ \
|
| 653 |
|
|
|a التعليم المتوسط
|a المناهج الدراسية
|a مادة اللغة الإنكليزية
|a العراق
|a مستخلصات الأبحاث
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 018
|e Journal of Education and Psychology
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 100
|m ع 100
|o 0032
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2077-8694
|
| 856 |
|
|
|u 0032-000-100-018.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 513675
|d 513675
|
