| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى تقويم محتوى محاضرات مادة الرياضيات، المرحلة الأولى/ المعهد التقني في البصرة والمعدة من قبل لجنة من أساتذة مادة الرياضيات في المعهد المذكور من وجهة نظر الطلبة. تألفت عينة البحث من (128) طالباً وطالبة من المرحلة الاولى في قسم التقنيات الميكانيكية/المعهد التقني للعام الدراسي 2010-2011، اذ استخدم المنهج الوصفي التحليلي، حيث اعد الباحثون استبانه كأداة لجمع معلومات البحت، اصبحت بصورتها النهائية مكونة من (22) فقرة. تم التحقق من صدق الاستبانة من خلال عرضها على عدد من الأساتذة في مجال التربية والرياضيات وطرائق تدريسها، وتم التحقق من ثباتها. طبقت الاستبانة على عينة البحث وأظهرت النتاج باستخدام معادلة الوسط المرجح ومعادلة الوزن المئوي والاختبار التائي ما يأتي: 1- ان المحتوى يتسم بحداثة المادة الرياضية و ملائمة للمستويات العقلية للطلبة. الا ان الطلبة يجدون صعوبة في فهمها وذلك لان أسلوب عرضها لا يساعد على التعلم الذاتى. 2- وجود تمارين وأمثلة ومسائل رياضية بعدد كاف، ولكن غير مرتبطة بواقع الطلبة أو تخصصهم. 3- ان واضعي محتوى المادة لم يأخذوا بنظر الاعتبار الأسس النفسية والاجتماعية والفلسفة عند بناء المحتوى. 4- ان بعض الموضوعات في كراس المفردات (المحتوى) مطبوعا الكترونيا والبعض الآخر كتبت بخط اليد (بمعنى عدم اتصافه بجودة الطباعة)، مما أدى إلى عدم وضوح بعض المعلومات اثناء الاستنساخ، مما يؤدي إلى عدم فهمها من قبل الطلبة. 5- ان محتوى كراس محاضرات مادة الرياضيات تركز على الجوانب المعرفية بنسبة كبيرة مما يؤثر على أهمية الجوانب الوجدانية و النفسحركية و تحظى هذه الجوانب بنسب قليلة جدا. 6- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) في تقويم محتوى مادة الرياضيات لطلبة المرحلة. الأولى/ المعهد التقني/ البصرة تبعاً لمتغير الجنس. أوصى الباحثون في نهاية البحث بـــــ: إن يراعى معدوا مادة الرياضيات (المحتوى) تقديم أمثلة ومسائل من واقع المجتمع واختصاص الطلبة، وصياغة المحتوى بأسلوب يتير تفكير الطلبة.
The goal of this study is to evaluation the Mathematics content (Lectures) in the first stage, Technical institute Basrah from the viewpoints of the students. The study took 128 student of both sex of the first stage of the above mentioned institute in the year 2010-2011. The descriptive, analytic method is used. The researches prepared questionnaire consists of (22) points. The questionnaire are examined by a number of Mathematics and education researchers and proved its stability. The study is applied on the research questionnaire and the result indicate the following: 1- The content is suitable for the students ability. But the students find difficulties in understanding because of the methods of teaching. 2- There are a lot of exercises and examples which is unrelated to the specialization of the students. 3- Contents never take in consideration the psychological, Sociological and Philosophical of the students. 4- Some of the materials are printed electronically and others are hand written. This give unclearness' for the students. 5- The pamphlet of lecture concentrate on knowledge aspects and neglect the psychological aspects. 6- There is no differences of statistical proof at the point of (0.05) in the evaluation of Mathematics subject for sex.’ The researchers of the study recommended the following: Material should be assist with examples and explanations from the reality and specialization of students.
|
