ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر أنموذج فان هيل في تنمية ال...>الوصف

أثر أنموذج فان هيل في تنمية الثقة بالنفس لدى طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الرياضيات

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: غزال، قصي توفيق غزال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: علي، رياض جمعة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 105
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 1 - 27
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 513787
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسي | العملية التعليمية | مادة الرياضيات | أنموذج فان هيل | الثقة بالنفس | الطلاب | العراق
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

230

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى التعرف على أثر أنموذج "فان هيل" في تنمية الثقة بالنفس لدى طلاب الصف الخامس العلمي في مادة الرياضيات. شملت عينة البحث (62) طالباً تم اختيارهم قصدياً من إعدادية دمشق للبنين وقسمت العينة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية عددها (30) طالباً درست وفق أنموذج "فان هيل" والأخرى ضابطة عددها (32) طالباً درست على وفق الطريقة الاعتيادية، ولتحقيق هدف البحث. استخدام الباحث أداة جاهزة لقياس الثقة بالنفس معدة من قبل البياتي (2006) تكونت بصيغتها النهائية من (44) فقرة، وتم التحقق من صدقها وثباتها. وبعد تنفيذ التجربة وتطبيق الأداة بعدياً وتحليل البيانات إحصائياً دلت النتائج على: 1- عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في تنمية الثقة بالنفس. 2- وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين درجات الاختبارين القبلي والبعدي لطلاب المجموعة التجريبية في الثقة بالنفس ولصالح الاختبار البعدي. وقد خرج الباحثان بعدد من الاستنتاجات منها أن استخدام أنموذج "فان هيل" في تدريس الهندسة يسهم في زيادة فاعلية عملية تدريسها وينمي الثقة بالنفس لدى طلاب الصف الخامس العلمي.

The research aims at knowing the effect of Van Hiele model in the Development of the Self-confidence, The model of the research consisted of (62) male student divided in to two groups, one of them is experimental group which contains (30) male students had been studied according to Van Hiele model. The other is control group which contains (32) male students which had been studied according to the traditional method For the purpose of the research, a tool has been used to identify self confidence, which is consisted of (44) items have been checked according to its apparent credibility and reliability. In the light of the findings obtained, a number of conclusions were drawn, in clouding the usage of Van Hiele model in teaching Geometry contribute to increase the effect of teaching it. and develop Self confidence for the fifth scientific students.
ISSN: 2077-8694

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.