| المستخلص: |
هدف البحث الى الكشف عن التفكير الرغبى وعلاقته بفاعلية الذات لدى طلبة الجامعة. وتكونت مجموعة البحث من 112 طالب وطالبه جرى إختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية. وتمثلت أدوات البحث في مقياس التفكير الرغبى ومقياس فاعلية الذات. وتم تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث. وتوصلت النتائج الى أن طلبة الجامعة بشكل عام لديهم نظرة واقعية أو تفاؤل واقعي والى أن طلبة الجامعة بشكل عام لديهم تفكير جدي ومتزن ولا يكثرون من التفكير بما هو غير واقعي. والى أن التفكير الرغبى لا يتكون من عامل واحد وإنما يتكون من عاملين أحدهما يمثل الجانب الانفعالي والأخر يمثل الجانب المعرفي. كما أشارت النتائج الى أن التمني المفرط الناتج عن التحيز الانفعالي أخذ حيزا من الظاهرة لدى طلبه الجامعة أكبر من الخطأ المعرفي والناتج عن التحيز المعرفي وهذا يشير الى ان الجانب الانفعالي أكبر من الجانب المعرفي في التفكير الرغبى لدى طلبة الجامعة. وأوصى البحث بضرورة اهتمام المؤسسات التعليمية ومراكز الإرشاد بمسألة التمنيات المفرطة لدي الطلبة. وضرورة دعوة المؤسسات التعليمية إلى عدم التفكير بطريقة تقليدية. كما أوصى بضرورة تسليط الضوء من قبل وسائل الأعلام على موضوع التمني المفرط.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
The aim of the research is to reveal the wishful thinking and its relation to the self-efficacy of university students. The research group consisted of 112 male and female students who were selected by random stratification method. The research tools represented in the measure of wishful thinking and the measure of self-efficacy. The research tools were pre and post applied to the research group. The results found that university students in general have a realistic view or realistic optimism and that they in general have serious and balanced thinking and do not think too much about what is unrealistic. In addition, they indicated that the wishful thinking does not consist of only one factor, but two of them, one represents the emotional side and the other represents the cognitive side. The results also pointed out that the excessive wishful thinking resulting from emotional bias took a part of the phenomenon among the university students greater than the cognitive error resulting from cognitive bias. This indicates that the emotional aspect is greater than the cognitive aspect of the wishful thinking among the university students. The research recommended that educational institutions and counselling centers should pay attention to the issue of excessive wishes of students and the need to urge the educational institutions not to think in a traditional way. It also recommended that the media should highlight the issue of excessive wishful thinking.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
