| LEADER |
04460nam a22001937a 4500 |
| 001 |
1419396 |
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 260846
|a عبدالرازق، إنعام إبراهيم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقويم أداء طلبة قسم الرياضيات في كليات التربية وعلاقته بالمعدل العام والاتجاهات وبعض المتغيرات الأخرى
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2014
|
| 300 |
|
|
|a 334 - 353
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدف البحث الى تقويم أداء طلبة قسم الرياضيات في كليات التربية وعلاقته بالمعدل العام والاتجاهات وبعض المتغيرات الأخرى. وتكونت مجموعة البحث من 208 من طلبة كلية التربية بجامعة بغداد ابن الهيثم للعلوم الصرفة، قسم الرياضيات، وكلية التربية للبنات المرحلة الرابعة، وأستثنى من ذلك الطلبة الراسبون. وتمثلت أدوات البحث في إختبار لقياس اتجاه طلبة الكلية نحو الرياضيات ومقياس الاتجاهات نحو التدريس. وتم تطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا على مجموعة البحث. وتوصلت النتائج الى أنه لا يوجد ارتباط بين مستوى الطالب علميا في الرياضيات ومستوى أدائه التدريسي. لا يوجد فرق ذو دلاله إحصائية عند مستوى 0.05 بين اتجاهات الطلبة نحو الرياضيات ومستوى أدائهم التدريسي. وأنه لا يوجد ارتباط دال إحصائيا بين تقويم المشرف العلمي والمشرف التربوي عند0.05. وأوصى البحث بضرورة مراعاة اتجاهات الطالب نحو مهنة التدريس عند قبوله في الفرع التخصصي. وإعادة النظر في فتح الفروع العلمية في كلية التربية للبنات بعد غلقها وتحويلها إلى كلية علوم للبنات لوجود الرغبة لديهن.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|f The objective of the research is to evaluate the performance of students of the mathematics department in the faculties of education and its relation to the general average, trends and some other variables. The research group consisted of 208 students from the Faculty of Education, Ibn Al-Haytham for Pure Sciences, in the Mathematics Department, Baghdad University, and the Faculty of Education for Girls, of the fourth stage, except for students who failed. The research tools are represented in a test to measure the tendency of the faculty students towards mathematics and the measure of attitudes towards teaching. The research tools were pre and post applied to the research group. The results found that there is no correlation between the student's scientific level in mathematics and the level of his teaching performance. There was no statistically significant difference at the level 0.05 between students' attitudes towards mathematics and their instructional performance. There is also no statistically significant correlation between the assessment of the scientific supervisor and the educational supervisor at the level 0.05. The research recommended the need to take into account the attitudes of the student towards the teaching profession when accepted in the specialization. It recommended as well reconsidering opening the scientific branches at the Faculty of Education for Girls after closing them and turning them into a Faculty of Science for Girls, because of the students' desire regarding that matter.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018\n
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الجامعي
|a إعداد المعلم
|a مادة الرياضيات
|a الأداء
|a التقويم
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 009
|e Journal of Education and Psychology
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 106
|m ع 106
|o 0032
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2077-8694
|
| 856 |
|
|
|u 0032-000-106-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 513811
|d 513811
|
