| LEADER |
03680nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1441562 |
| 024 |
|
|
|3 10.33762/0295-037-003.004-009
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 254473
|a طالب، زهراء ناصر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تحليل الافعال الانجازية المستخدمة في قطع انشائية كتبها طلاب من المرحلتين الاولى و الرابعة في قسم اللغة الانجليزية في كلية الآداب في جامعة البصرة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البصرة - مركز دراسات البصرة والخليج العربي
|c 2009
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 16
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 500 |
|
|
|a ملخص لمقال منشور باللغة الانجليزية
|
| 520 |
|
|
|a تتناول هذه الدراسة تحليل قطع إنشائية كتبها طلاب المرحلتين الأولى والرابعة في قسم اللغة الإنكليزية فتبحث في أنواع الأفعال الانجازية المستخدمة في كل قطعة إنشائية وفيما إذا ابدى الطلاب أي محاولة لجعل كتابتهم متنوعة وممتعة باستخدام الوصف وإضافة الحوار جنبا إلى جنب مع أسلوب السرد وتتوصل الدراسة إلى الاستنتاج القائل بأن طلاب المرحلة الرابعة يستخدمون الوصف والحوار اكثر من طلاب المرحلة الأولى ولكن بعضهم يبالغ في الوصف إلى الدرجة التي تتحول كتابتهم من كتابات سردية إلى وصفية. ولان طلاب المرحلة الأولى لم يحصلوا إلا على القليل من التدريب على الكتابة فهم يلجأون بشكل رئيسي لاستخدام الأسلوب السردي ولا يضيفون لكتابتهم أنواعا أخرى من الأفعال الانجازية متمثلة بالوصف والحوار. ومما تجدر الإشارة إليه هو ان طلاب المرحلتين الأولى والرابعة فشلوا في تقديم حوارات طويلة ذات بنية جيدة.
|b The present study pragmatically analyzes narrative compositions written by first-and fourth-year students in the department of English/ College of Arts. It explores the types of illocutionary acts used in each composition in order to find out whether students try to make their narratives varied and interesting by using descriptins and dialogues side by side with reporting. The study has come out with the conclusion that fourth-year students tend to use more description and dialogue than first-year students .But the use of description is exaggerated by some of the fourth-year students. Therefore, the structure of their narrative compositions is changed into that of descriptive ones .Since first-year students have received little practice in writing, they mainly resort o using the illocutionary acts of reporting. They do not always attempt to include other types of illocutionary acts in their compositions by using descriptions and / or dialogues. Significantly, both first- and fourth-year students failed to write long and well-built dialogues. \ \
|
| 653 |
|
|
|a تحليل النص
|a النصوص الانجليزية
|a طلاب كلية الآداب
|a جامعة البصرة
|
| 773 |
|
|
|4 الاقتصاد
|4 العلوم السياسية
|6 Economics
|6 Political Science
|c 009
|e The Arab Gulf
|f Al-H̲alīǧ al-ʻarabī
|l 003,004
|m مج 37, ع 3,4
|o 0295
|s الخليج العربي
|v 037
|x 1012-6384
|
| 856 |
|
|
|u 0295-037-003,004-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 520029
|d 520029
|
