ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التوجيه المدرسي بين النظري وال...>مارك

التوجيه المدرسي بين النظري والتطبيق

المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة منتوري قسنطينة
المؤلف الرئيسي: سماعيلي، يامنة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 26
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2006
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 71 - 80
DOI: 10.34174/0079-000-026-004
ISSN: 1111-505X
رقم MD: 5211
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التقييم التربوي | التوجيه التربوي | التخطيط التربوي | التعليم الثانوي | التوجيه المهني | الأهداف التربوية | الصحة النفسية | التوافق النفسي | التفاعل الاجتماعي | الادارة المدرسية | المدرسة والمجتمع | الجزائر | التطوير التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
LEADER 01845nam a22002057a 4500
001 0185758
024 |3 10.34174/0079-000-026-004 
044 |b الجزائر 
100 |a سماعيلي، يامنة  |g smaili, Yamenah  |e مؤلف  |9 73789 
245 |a التوجيه المدرسي بين النظري والتطبيق 
260 |b جامعة منتوري قسنطينة  |c 2006  |g ديسمبر 
300 |a 71 - 80 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a إن توجيه التلاميذ إلى فروع وتخصصات في مرحلة التعليم الثانوي يعتبر عملية بالغة الأهمية ومصيرية، لذا أولت الدول الغربية اهتماماً كبيراً بهذا السلك، كما سعت الجزائر إلى نفس الهدف من خلال تكوين مختصين في هذا المجال لضمان تطبيق مبادئ وأسس التوجيه في الميدان التربوي. يوصف هذا المقال شروط وتطبيقات التوجيه المدرسي السليم والفعال في المجال التربوي. 
653 |a التقييم التربوي  |a التوجيه التربوي  |a التخطيط التربوي  |a التعليم الثانوي  |a التوجيه المهني  |a الأهداف التربوية  |a الصحة النفسية  |a التوافق النفسي  |a التفاعل الاجتماعي  |a الادارة المدرسية  |a المدرسة والمجتمع  |a الجزائر  |a التطوير التربوي 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 004  |f Mağallaẗ al-`ulūm al-’insāniyyaẗ  |l 026  |m  ع 26   |o 0079  |s مجلة العلوم الإنسانية  |t Journal of Human Sciences  |v 000  |x 1111-505X 
856 |u 0079-000-026-004.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a HumanIndex 
999 |c 5211  |d 5211 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.