| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي فاعلية نموذج "بوسنر" في تصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم الرياضية لدى طلاب قسم التربية الخاصة بكلية التربية جامعة الطائف، تكونت عينة الدراسة من (60) طالبا من طلاب التربية الخاصة المسجلين في مادة نمو المفاهيم الرياضية، قسموا عشوائيا إلى مجموعتين: تجريبية درست باستخدام نموذج بوسنر، وضابطة درست نفس المفاهيم الرياضية بالطريقة المعتادة في التدريس. ولتحقيق غرض الدراسة تم بناء أداتين: اختبار تشخيصي للتصورات البديلة للمفاهيم الرياضية لتعرف التصورات الرياضية البديلة لدى طلاب قسم التربية الخاصة، اختبار تحصيلي للمفاهيم الرياضية. وقد تم التأكد من صدقها وثباتها، وقد أظهرت نتائج تطبيق الاختبار التشخيصي مجموعة من المفاهيم الرياضية التي يحمل طلاب عينة الدراسة تصورات بديلة لها (مثل: مفاهيم خاصة بنظرية الفئات، العدد، مفاهيم هندسية....) كما أظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا تلك المفاهيم باستخدام نموذج بوسنر على أقرانهم الذين درسوا نفس المفاهيم بالطريقة
This study aimed to examine the effectiveness of Posner Scale in correcting the alternative perceptions for some mathematical problems at students of Special Education Department at College of Education, Taif University. The sample of the study consists of (60) students, who are registered in the course of "Growth of Mathematical Conceptions'. They were randomly divided into two groups; the first one studied with Posner scale, and the other one is control, and studied ??he same mathematical concepts with the traditional method. For achieving the aims of the study, two tools have been built; the first is a diagnostic test for the alternative concepts of the mathematical concepts in order to reveal the alternative mathematical perceptions with students of special education department, and the other is achievement test of mathematical concepts. The validity and reliability of this tool ensured. The results of applying the diagnostic test have appeared a group of mathematical concepts, which students have alternative perception (such as concepts of groups' theory, number, engineering concepts....) Also, the study revealed the excellence of the experimental group, who studied with the Posner Scale method over their peers who studied in the traditional method
|
