ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام نموذج بوسنر في...>الوصف

فاعلية استخدام نموذج بوسنر في تعديلات التصورات البديلة لبعض المفاهيم الرياضية لدى طلاب المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of posner Model for Correcting Alternative Conceptions of some Mathematical Concepts of Intermediate Stage Students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الثقفى، أحمد بن سالم على (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Elthagfy, Ahmed bin Salem
المجلد/العدد: ع60
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: إبريل
الصفحات: 187 - 213
DOI: 10.21608/saep.2015.25279
10.12816/0022436
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 654325
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريس الرياضيات | التعليم المتوسط | الاستراتيجيات التعليمية | نموذج بوسنر | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
التصورات البديلة | Alternative conceptions | المفاهيم الرياضية | mathematical concepts | نموذج بوسنر | Posner Model
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

508

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تقصي فاعلية نموذج استخدام نموذج "بوسنر" في تصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم الرياضية لدى طلاب المرحلة المتوسطة، تكونت عينة الدراسة من (60) طالبًا بالصف الثاني المتوسط من طلاب المرحلة المتوسطة بإحدى المدارس المتوسطة بمدينة الطائف بالمملكة العربية السعودية، قسموا عشوائيًا إلى مجموعتين: تجريبية درست باستخدام نموذج بوسنر، وضابطة درست نفس المفاهيم الرياضية بالطريقة المعتادة في التدريس، ولتحقيق غرض الدراسة تم بناء اداتين: اختبار تشخيصي لتعرف التصورات البديلة للمفاهيم الرياضية لدى هؤلاء الطلاب، اختبار تحصيلي للمفاهيم الرياضية. وقد تم التأكد من صدقهما وثباتهما، وقد أظهرت نتائج تطبيق الاختبار التشخيصي مجموعة من المفاهيم الرياضية التي يحمل طلاب عينة الدراسة تصورات بديلة لها (مثل: مفاهيم خاصة بنظرية الفئات، كثيرات الحدود، المتباينات، وبعض المفاهيم الهندسية)، كما أظهرت النتائج تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا تلك المفاهيم باستخدام نموذج بوسنر على أقرانهم الذين درسوا نفس المفاهيم بالطريقة.

This study aimed to examine the effectiveness of Posner Scale in correcting the alternative perceptions for some mathematical problems at Intermediate Stage Students. The sample of the study consists of (60) students, who are registered in the course of “Growth of Mathematical Conceptions’. They were randomly divided into two groups; the first one studied with Posner scale, and the other one is control, and studied the same mathematical concepts with the traditional method For achieving the aims of the study, two tools have been built; the first is a diagnostic test for the alternative concepts of the mathematical concepts in order to reveal the alternative mathematical perceptions with students intermediate stage, and the other is achievement test of mathematical concepts. The validity and reliability of this tool ensured. The results of applying the diagnostic test have appeared a group of mathematical concepts, which students have alternative perception (such as concepts of groups’ theory, number, engineering concepts....) Also, the study revealed the excellence of the experimental group, who studied with the Posner’s model over their peers who studied in the traditional method
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.