ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريب قائم على م...>مارك

فاعلية برنامج تدريب قائم على مهارات التفكير في تنمية أساليب التفكير و تحسين جودة الحياة الأكاديمية لدى طلاب الجامعة

المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: علي، حسام الدين أبو الحسن حسن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 154, ج 2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1434
الشهر: يوليو / رمضان
الصفحات: 625 - 672
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 521321
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
اتجاهات الطلاب | البرامج التدريبية | مهارات التفكير | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | جامعة جازان | السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

504

حفظ في:
LEADER 03112nam a22001937a 4500
001 1442952
044 |b مصر 
100 |a علي، حسام الدين أبو الحسن حسن  |g Ali, Hosam El-Din Abo Al-Hassan Hassan  |e مؤلف  |9 278447 
245 |a فاعلية برنامج تدريب قائم على مهارات التفكير في تنمية أساليب التفكير و تحسين جودة الحياة الأكاديمية لدى طلاب الجامعة  
260 |b جامعة الأزهر - كلية التربية  |c 2013  |g يوليو / رمضان  |m 1434 
300 |a 625 - 672 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة مدى فاعلية الخبرات التدريبية المتضمنة في برنامج تدريبي قائم على مهارات التفكير في تنمية أساليب التفكير وتحسين جودة الحياة الأكاديمية لدى عينة من طلاب جامعة جازان، وللسعي للتحقق من هذه الأهداف تم تطبيق أدوات الدراسة على عينة مكونة من (131) طالب من طلاب السنة التحضيرية بجامعة جازان، وبتحليل البيانات أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي في أساليب التفكير (الملكي، الهرمي، الفوضوي، التشريعي، القضائي، المحلي، المتحرر، التقليدي، الخارجي، الداخلي)، كما أشارت إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي في كفاءة الذات الأكاديمية والدرجة الكلية لجودة الحياة الأكاديمية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي في المساندة الأكاديمية والتقدم لتحقيق الأهداف الأكاديمية والرضا الأكاديمي، مما يشير إلى فاعلية البرنامج التدريبي المقترح في تنمية أساليب التفكير وتحسين جودة الحياة الأكاديمية. \\\\ كما أشارت النتائج بقاء أثر البرنامج واستمرار فاعليته بعد التطبيق البعدي بفترة زمنية. 
653 |a اتجاهات الطلاب   |a البرامج التدريبية   |a مهارات التفكير   |a التعليم الجامعي   |a طلاب الجامعات   |a جامعة جازان   |a السعودية  
773 |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |4 التربية والتعليم  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |6 Education & Educational Research  |c 014  |f (Al-)Tarbiyyaẗ  |l 002  |m  ع 154, ج 2  |o 0790  |s مجلة التربية  |t Journal of Education  |v 154  |x 1110-323X 
856 |u 0790-154-002-014.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 521321  |d 521321 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.