| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف على دور مراكز رعاية الموهوبين في تنمية القيادة، والتعرف على معيقات تنمية القيادة في مراكز رعاية موهوبين، لدى الطلاب الموهوبين في السعودية من وجهة نظر معلميهم الذكور، وذلك في سبيل الوقوف عليها ومحاولة إيجاد الحلول المناسبة، وتكونت العينة من (١٣٤) معلمًا ملتحقًا بمديرية تعليم الموهوبين في وزارة التربية والتعليم في السعودية، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم مقياس الكشف عن دور مراكز رعاية الموهوبين في تنمية القيادة، إعداد الباحثين، والمكون في صورته النهائية من (٢٠) فقرة، موزعة على محورين رئيسيين، هما: دور مراكز رعاية الموهوبين في تنمية القيادة لدى الطلاب الموهوبين والمكون من (١٠) فقرات، والمعوقات التي تحد من دور مراكز رعاية الموهوبين في تنمية القيادة لدى الطلاب الموهوبين والمكون من (١٠) فقرات. وأظهرت النتائج فيما يتعلق بدور مراكز رعاية الموهوبين في تنمية القيادة لدى الطلاب الموهوبين، أن الأدوار التالية جاءت بالدرجة الأولى وهي: إقامة مسابقات في مجالات القيادة، وتوفير المادة الدراسية الحديثة والحيوية وغير التقليدية، الداعمة للقيادة، وكذلك اكتشاف المهارات القيادية عند الطلاب بأساليب مقننة، وفيما يتعلق بأبرز المعوقات التي تحد من دور مراكز رعاية الموهوبين في تنمية القيادة لدى الطلاب الموهوبين من وجهة نظر المعلمين، وأن المعوقات المتمثلة في: عدم منح الثقة والاحترام للطلبة، والاعتماد على التلقين في تنفيذ البرامج المقدمة للطلبة، جاءت بالدرجة الأولى، وأوصت الدراسة بالاستمرار في البرامج الحالية لمراكز رعاية الموهوبين، مع التركيز أكثر على برامج تنمية القيادة، ومراعاة احتياجات الطلاب الموهوبين، عند بناء وتنفيذ البرامج التدريبية الخاصة بهم، وعقد دورات تدريبية لمعلمي مراكز رعاية الموهوبين، في طرق التدريس، والتدريس على البرامج التدريبية عامة، وبرامج تنمية القيادة خاصة، والقيام بدراسة مماثلة، للدراسة الحالية، ولكن من وجهة نظر الطلاب، وأولياء أمورهم، والمدراء، والمشرفين على مراكز رعاية الموهوبين، والعمل على إعداد قاعدة معلومات، تضم بيانات للطلاب القادة الموهوبين، والعمل على تنفيذ البرامج الخاصة بهم في مجال القيادة.
The Role Of The Gifted Centers On The Development Leadership At Gifted Students In KSA From The Point Of View Of Their Teachers The present study aimed to identify the role of the gifted centers in the development of leadership and identify the obstacles to the development of leadership in the centers "of the gifted students in Kingdome Saudi Arabia, from the stand point of teachers and in order to stand out and try to find appropriate solutions. The study sample consisted of (134) teachers enrolled ift the directorate of gifted education in the Ministry of Education ill KSA, to achieve the objectives of the study, researchers used a measure for the detection of the role of the gifted centers in the development of leadership, it is prepared by researchers and component of the final form of (20) items distributed on two maift axes, the first is the role of the gifted centers in the development of eadership that consist from (10) items and the second axes is the obstacles that limit the role of gifted centers in the development of leadership with gifted students which consists of (10) items. The result showed of the gifted centers regarding the role of gifted centers m the development of leadership at gifted students that the Jollowmg roles came in the first place: the establishment and of competitions in the areas of leadership and provide the modem subject, dynamic non traditional support for leadership as well as thediscovery of leadership skills of the students in ways that arfc codified, with regard to the most prominent obstacles that limit the role of the gifted centers in the development of leadership at fitted centers in the development of leadership at gifted students from the point of view of teachers. The result indicated that the constrains of lack of confidence and respect of students rely on memorization in the implementation of existing programs to the gitted centers with a focus more on development of leadership programs, and taking in to account the needs, of gifted students, when building and implementation of special training programs of their own, and holding training courses for teachers gifted centers in teaching methods and teaching on training programs in general and development, leadership programs especially, and do a similar study of the current study, but from the point of view of students, their parents, managers and supervisors of the gifted centers, and work to prepare a data base includes data for students gifted leaders, and work on the implementation of their special, program in the field of leadership.
|
