| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج تدريبي للبرمجة اللغوية العصبية على صعوبات تعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها. واشتملت عينة الدراسة الأساسية على (60) طالبًا من طلاب معهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها-جامعة أم القرى، بمتوسط عمري قدره (24.92) سنة، وانحراف معياري قدره (3.98)، وذلك في الفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2012-2013م. \\ واشتملت أدوات الدراسة على برنامج للبرمجة اللغوية العصبية واستبيان صعوبات تعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها. \\ وتوصلت الدراسة إلى أنه: \\ •\\\ توجد فروق دالة إحصائيًا بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاستبيان صعوبات تعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها. \\ •\\\ توجد فروق دالة إحصائيًا بين القياس القبلي والقياس التتبعي لدى أفراد المجموعة التجريبية في استبيان صعوبات تعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها. \\ •\\\ لا تختلف صعوبات تعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها باختلاف العمر أو المستوى الدراسي.
This study aims to identify the impact of a training program for neuro-linguistic programming on language learning difficulties for non-Arabic speakers. The study sample consisted of 60 students of the Institute of teaching Arabic to non-native speakers - Umm Al-Qura University, with an average age of (24.92) years, and a standard deviation of (3.98), in the second semester of the academic year 2012-2013AD. The study tools included on a program of neuro-linguistic programming and learning difficulties questionnaire for non-Arabic speakers. The study found that: \\ • There are significant differences between the experimental group and the control group in the post to learn the language difficulties questionnaire for non-Arabic speakers. \\ • There are significant differences between the measurement pre and measurement post second among members of the experimental group in difficulties questionnaire to learn Arabic for Speakers of Other Languages. \\ • Do not learn the language difficulties vary for non-Arabic speakers depending on age or academic level.
|
