| LEADER |
02741nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1447860 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a علي، سعيد إسماعيل
|g Ali, Said Ismail
|e مؤلف
|q Ali, Said Ismail
|9 278788
|
| 245 |
|
|
|a واقع التعليم الأجنبي و مشكلاته في الدول الإسلامية و أثره على الهوية
|
| 260 |
|
|
|b رابطة الجامعات الإسلامية
|c 2014
|
| 300 |
|
|
|a 35 - 72
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع التعليم الأجنبي ومشكلاته في الدول الإسلامية وأثره على الهوية. وذكرت الدراسة أن الهوية يمكن أن تكون ذات مستويات ودوائر، كما نجد في الوطن الواحد، من تمايز إلى حد ما بين المناطق الإقليمية المختلفة، خاصة إذا كان هذا الوطن واسع الأرجاء. وأوضحت الدراسة أن النشاط التربوي الأمريكي في الجامعة الأمريكية في القاهرة كنموذج للدراسة. واشتملت الدراسة على عدة نقاط منها: العروة الوثقى بين التعليم والثقافة، وحدة التعليم ضرورة لوحدة الشخصية وتكاملها، الحرب الناعمة على الهوية من خلال التعليم، الجامعة الأمريكية بالقاهرة نموذجا، ونظرة إلى المستقبل. وتوصلت الدراسة إلى أن اللغة هي أهم أداة تنقل ثقافة الأمة إلى أبنائها، فبفضل اللغة المنطوقة أو المكتوبة أو المقروءة يستطيع الإنسان أن ينقل أفكاره إلى غيره من الناس، وأن يصور لهم أحداثا ويصف مواقف وقعت في الماضي. وأوصت الدراسة بعدة توصيات أهمها: تعميق اللغة العربية الفصيحة ووظائفها في حياة الأمة، فضلاً عن تطويرها بوصفها أداة فعالة للتعليم وتيسير تعلمها للمتعلمين وتمكينهم من حسن استثمارها في تربية أنفسهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأجنبي
|a الهوية
|a مشكلات التعليم الأجنبي
|
| 773 |
|
|
|4 الدراسات الإسلامية
|6 Islamic Studies
|c 003
|l 046
|m ع 46
|o 1030
|s مجلة الجامعة الإسلامية
|t Journal of the Islamic University
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 1030-000-046-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 522196
|d 522196
|
