دور مدير المدرسة بتفعيل مختبرات العلوم وفقاً لمعايير الجودة الشاملة في المدارس الحكومية بمدينة الرياض

المصدر:	رسالة التربية وعلم النفس
الناشر:	جامعة الملك سعود - الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي:	المانع، عبدالله محمد عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Almanie, Abdullah Mohammed Abdullah
المجلد/العدد:	ع 44
محكمة:	نعم
الدولة:	السعودية
التاريخ الميلادي:	2014
التاريخ الهجري:	1435
الشهر:	آذار / جمادى الأولى
الصفحات:	81 - 100
DOI:	10.12816/0007235
ISSN:	1021-4011
رقم MD:	523547
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	التعليم الثانوي \| الإدارة المدرسية \| الجودة الشاملة \| السعودية
رابط المحتوى:	PDF (صورة) PDF (نص) HTML

157

المستخلص:	هدف هذا البحث إلى توضيح (إبراز) دور المدارس الثانوية حول تفعيل المختبرات المدرسية بمدينة الرياض وذلك من خلال استطلاع 55 مدير مدرسة ثانوية في الرياض والتعرف على أدوارهم والمعيقات التي تعترض أداء مهامهم. وتمثلت أداة البحث (باستبانة) تألفت من 44 فقرة. وأظهرت نتائج البحث تنوعاً جيداً في خصائص مديري المدارس, وتدنياً للمستوى التعليمي والفني لمحضري المختبرات, وعدم قدرتهم على تنفيذ البرامج التدريبية, وضعف الصلاحيات الممنوحة لمديري المدارس في اتخاذ القرارات المتعلقة بتطوير المختبرات. The aim of this research is the role of the principal of the high school in activating the school laboratories in Riyadh city, through a roles and the barriers that may oppose their tasks. The machinery of research was questionnaire of 44 items The results showed a great and good variety in characteristics of the school principals, and it also made it clear that the academic and educational level unable to carry out the training programmers, and the wearkness of authorities given to the school principals in taking decisions to develop laboratories
ISSN:	1021-4011
البحث عن مساعدة:	654112