ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج إرشاد جمعي سلوكي مع...>الوصف

أثر برنامج إرشاد جمعي سلوكي معرفي في خفض قلق التحدث أمام الآخرين لدي عينة من طلاب المرحلة الإعدادية بمملكة البحرين

المصدر: دراسات نفسية
الناشر: مركز البصيرة للبحوث والاستشارات والخدمات التعلمية
المؤلف الرئيسي: المقداد، محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: اليامي، صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 7
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 45 - 72
ISSN: 2353-0324
رقم MD: 525306
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
القلق | الرهاب الاجتماعي | قلق التحدث | الارشاد النفسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

840

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى قياس أثر برنامج تدريبي جمعي في خفض قلق الحديث أمام الآخرين لدى طلاب الحلقة الثالثة (الصفوف الأول والثاني والثالث) إعدادي بمدرسة عسكر الإعدادية في مملكة البحرين، خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2011- 2012م. تكون مجتمع البحث من 50 طالبا مسجلين كطلاب منتظمين في العام الدراسي 2011- 2012م، منهم ، تم اختيار عينة بلغ عدد أفرادها مه طالبا اختيارا عشوائيا. قسم هؤلاء الأفراد إلى مجموعتين تجرييية (20 طالبا) وضابطة (20 طالبا). تراوح سنهم بين 12 و16 سنة. طبق على المجموعة التجريبية برنامج خفض قلق الحديث أمام الآخرين الذي تضمن (12) جلسة (جلسة القياس القبلي وجلسة تمهيدية، و09 جلسات إرشادية وجلسة القياس البعدي). أشارت النتائج إلى فعالية البرنامج في خفض قلق الحديث أمام الآخرين لدى طلاب الحلقة الثالثة . كما أشارت إلى أن تأثير فنيات الإرشاد المستخدمة لم يكن واحدا في خفض قلق التحدث أمام الآخرين. فقد تبين أن لفنيتي النمذجة والإفاضة بالواقع تأثيرا واضحا في خفض قلق التحدث أمام الآخرين مقارنة بفنية التدريب على التعلم الذاتي التي كانت ذات تأثير اقل في خفض قلق التحدث أمام الآخرين.

The objective of the program is to measure the impact of a counseling program, on the reduction of talking in front of others anxiety among 7, 8 and 9 graders in the Kingdom of Bahrain' The program that consists of 12 meetings included the following techniques: modeling, self-learning, and flooding. A sample of 40 students was randomly chosen from a population of students who suffered from talking in front of others anxiety. The whole sample was then divided into two groups; experimental group (n=20) with whom the program was practiced, and a control group (n=20). The results indicated the effectiveness of the program in reducing anxiety of speaking in front of others. Also, it indicated that both modeling and flooding were more effective in reducing anxiety to talk to students than training on self-learning.
ISSN: 2353-0324
البحث عن مساعدة: 732654

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.