| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على إدراك معلمي التعليم العام لخبرات التدريس للطلاب ذوي صعوبات التعلم في مدينة أبها بمنطقة عسير. وتكونت العينة من (112) معلما ومعلمة، اختيروا بطريقة عشوائية من معلمي ومعلمات التعليم العام بأبها بمنطقة عسير. واعتمدت الدراسة على مقياس Teachers' Perceptions of Teaching Students with LD in Inclusive Classrooms (Lusk, Thompson & Daane, 2008). وقد قام الباحث بترجمته والتأكد من مناسبته للبيئة السعودية. وتم استخلاص النتائج باستخدام الأساليب الإحصائية الآتية: التوزيع التكراري، والنسبي، والمتوسط الحسابي، معامل الارتباط، اختبار ت (t-test)، وتحليل التباين الأحادي (One- Way ANOVA) وذلك للإجابة عن تساؤلات الدراسة. واستخلصت نتائج الدراسة أن خبرات معلمي ومعلمات التعليم العام نحو تدريس الطلاب ذوي صعوبات التعلم متوسطة، وتشمل خبرات إيجابية، وأخرى سلبية. كما خلصت الدراسة إلى أن لمدة الخبرة التدريسية والحصول على دورات تدريبية وورش عمل تخصصية في مجال صعوبات التعلم تأثيرا إيجابيا على خبرات معلمي التعليم العام نحو تدريس الطلاب ذوي صعوبات التعلم، حيث يحسن ذلك من قدراتهم في توفير الخدمات المناسبة، ويمكنهم من مراعاة الفروق الفردية بينهم. وقدمت الدراسة الحالية عددا من التوصيات والاقتراحات في هذا المجال.
The current study aimed to determine the perceptions of general education teachers› experience in teaching students with learning disabilities in Abha. A sample of 112 male and female teachers was selected randomly from primary and elementary schools. For the purpose of the study, a scale (Teachers› Perceptions of Teaching Students with LD in Inclusive Classrooms) was translated and reviewed precisely before distribution. Validity and reliability of the scale were obtained. Statistic analysis used included mean, SD, correlation alpha, ANOVA, and T-test for answering the research questions. The results indicated that general education teachers› experience was fairly in the middle including positive and negative experiences. Also, there is an impact of length of teaching experience and whether participant had received training program about dealing with students with learning disabilities on experience of teaching LD students. Discussion and recommendations are also offered based on the findings of this study.
|
