اسلوب التدريس و علاقته ببعض عوامل تقدير الذات في السلوك الاكاديمي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم
| المصدر: | مجلة التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الأزهر - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | سالم، محمود عوض الله (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | ابراهيم، احمد احمد عواد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع 56 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
1996
|
| التاريخ الهجري: | 1417 |
| الشهر: | محرم / يونية |
| الصفحات: | 299 - 342 |
| ISSN: |
1110-323X |
| رقم MD: | 344667 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
145
| ISSN: |
1110-323X |
|---|
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج تنظيم الذات في خفض السلوك الإنسحابي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية
بواسطة: حسن، مروة نشأت معوض منشور: (2023) -
المناخ الصفي الفاعل لتعلم التلاميذ ذوي صعوبات التعلم حل المشكلة الرياضية
بواسطة: إبراهيم، مجدي عزيز منشور: (2006) -
أثر برنامج تدريبي في المهارات الاجتماعية في تنمية مفهوم الذات الأكاديمي والثقة بالنفس لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في محافظة المفرق
بواسطة: حداد، نهلا أمجد فرحان منشور: (2010) -
فاعلية برنامج قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تحسين الفهم القرائي المعرفي وما وراء المعرفة لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي ذوي صعوبات التعلم
بواسطة: خليفة، وليد السيد محمد منشور: (2007) -
الفرق بين العاديين و ذو صعوبات التعلم في استراتيجيات تجهيز المعلومات
بواسطة: محمود، سليمان محمد سليمان منشور: (1999)
