ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة تقابلية بين اللغة العربي...>الوصف

دراسة تقابلية بين اللغة العربية واللغة الملايوية : التعريف والتنكير نموذجا

العنوان بلغة أخرى: A Comparative Study on Definiteness and Indefiniteness in Arabic and Malay
المصدر: دراسات - العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: عبدالله، حاجة رفيزة بنت حاج (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdulla, Hajah Rafizah Haj
مؤلفين آخرين: الدجاني، بسمة أحمد صدقي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج41, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 436 - 452
DOI: 10.12816/0026926
ISSN: 1026-3721
رقم MD: 526017
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: +HumanIndex, +EduSearch
مواضيع:
اللغة العربية | اللغة الملايوية | المعرفة و النكرة | الدراسات المقارنة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

30

حفظ في:
المستخلص: تكمن أهمية هذه الدراسة في الكشف عن أسباب وقوع الطلبة البروناويين في الأخطاء الكتابية في التعريف والتنكير حتى يتم التركيز عليها، والأخذ بها في أثناء تعليمهم هذه القواعد، وستساعد المعلمين ومعدّي المناهج في بلوغ ضوابط تقلل وقوع الطلبة في الأخطاء عبر وضع الحلول المناسبة لها. \ وتبرز أهمية هذه الدراسة في أنها تفتح الطريق أمام الباحثين والدارسين والمعلمين من الملايويين في هذا الحقل لتعليم العربية للطلبة الناطقين بغير العربية عامة وتعليم العربية للبروناويين خاصة، وعسى أن تكون مفيدة لمعلمي العربية الذين لا يعرفون اللغة الملايوية وهم يدرسون العربية للملايويين. وسيساعدهم في مراعاة الاهتمام بمتابعة مستوى الطلبة، والعمل على تحسينه وتأكيد المستجدات التربوية. \

This study revolved around the contrastive frame in analyzing and studying the phenomenon of "definiteness and indefiniteness" in both; Arabic and Malay Languages, in order to discover the difficulties encountered by Bruneian students in using this phenomenon so we are able to foresee and review difficulties and errors that faced by the students and expose the solutions to avoid the problems. \ Hopefully, this study will provide useful insights and guidance for Arabic teachers and curriculum developers, to reach out more effectively towards helping students, by coming up with strategies and solutions so that it would not occur in their future grammatical performances. \
ISSN: 1026-3721

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.