| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلي: إعداد نموذج إجرائي لفنية دي بونو لقيعات التفكير الستة لإكساب بعض مهارات الحل الابتكاري للمشكلة لدي معلمات الروضة والذي يمكن الاسترشاد به في مجالات أخرى. وتقديم نموذج للبرامج التي تهدف إلى التنمية الابتكارية في حل المشكلات لدي معلمات الروضة مما قد يفيد الجهات المختصة في تصميم برامج أخرى على غرارها، كما يمكن الإستفادة من البرنامج في الدورات التدريبية لمعلمة الروضة. وإعداد اختيار مهارات الحل الابتكاري للمشكلة لمعلمة الروضة وأطفالها. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي الذي يقوم على مجموعتين تجريبية وضابطه خضعت المجموعة التجريبية للتدريب على مهارات الحل الابتكاري للمشكلة بطريقة القبعات الستة في التفكير وفقاً للبرنامج التدريبي أمام المجموعة الضابطة لم تخضع لأي تدريبات. وتوصل البحث للعديد من النتائج أهمها: توجد فروق في ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على اختبار مهارات الحل الابتكاري للمشكلة في القياس البعدي. وتوجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات معلمات المجموعة التجريبية قبل/ بعد البرنامج في اختبار مهارات الحل الابتكاري للمشكلة لصالح القياس البعدي. وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الأطفال معلمات المجموعة التجريبية وأطفال معلمات المجموعة الضابطة في اختبار الحل الابتكاري للمشكلة بعد تطبيق البرنامج التدريبي. وتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أطفال معلمات المجموعة التجريبية في اختبار مهارات الحل الابتكاري للمشكلة لصالح القياس البعدي. وتوفير دورات تدريبية متخصصة لمعلمات رياض الأطفال بشكل دوري لمواكبة تحديات العصر. والعمل على توصيل نتائج الأبحاث والدراسات التي تجري في مجال تنمية مهارات التفكير المختلفة إلى القائمين على تربية الطفل.
The present study aimed at investigating the effectiveness of a training program based on de Bono's six thinking hats technique for acquiring the kindergarten female teachers some creative problem solving skills and its effect on the child's acquisition of these skills. A test for measuring the creative problem solving skills among the kindergarten female teachers and their pupils was developed' The quasi-experimental design was followed in the present study and the sample was two groups: control and experimental After the experimentation of the suggested training program, the test was administered in order to measure its effectiveness. The findings showed that: There were statistically significant differences between the scores means of the control and the experimental group on the creative problem solving skills test, in favour of the post-application. There were statistically significant differences between the scores means of the experimental group female teachers' children before and after the application of the creative problem solving skills test, in favour of the post-application. There were statistically significant differences between the scores means of the experimental group female teachers and those of the control group female teachers' on the creative problem solving skills test after the application of the suggested training program. There were statistically significant differences between the scores means of the experimental group female teachers' children on the creative problem solving skills test, in favour of the post-application.
|
