| المستخلص: |
هدف البحث إلى التعرف على الصعوبات التي تواجه معلمي العلوم عود استخدام المعمل في التدريس بالمرحلة الابتدائية، وكذلك التعرف على الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي العلوم في مجال استخدام المعمل، وأيضا التعرف على اتجاهات معلمي العلوم نحو استخدام المعامل الافتراضية كتكنولوجيا حديثة في تدريس العلوم بالمرحلة الابتدائية، وأجاب البحث على السؤال الرئيسي التالي: ما الصعوبات التي تواجه معلمي العلوم وما احتياجاتهم التدريبية عند استخدام المعمل في تدريس العلوم وما اتجاهاتهم نحو استخدام المعامل الافتراضية بالمرحلة الابتدائية؟. واستخدم البحث المنهج الوصفي، وتم اختيار عينة البحث من معلمي ومعلمات العلوم بالمرحلة الابتدائية، وقد بلغ عدد أفراد العينة (65) معلما ومعلمة من معلمي العلوم بمدارس المرحلة الابتدائية بقرى ومدن محافظة سوهاج، وشملت أدوات البحث استبيان حول الصعوبات التي تواجه معلمي العلوم عند استخدام المعمل، وكذلك استبيان حول الاحتياجات التدريبية لمعلمي العلوم عند استخدام المعمل، وأيضا مقياس الاتجاهات نحو استخدام المعامل الافتراضية في تدريس العلوم. وأشارت نتائج البحث إلى: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تكرارات استجابات عينة البحث على استبيان الصعوبات عند استخدام معمل العلوم عند مستوى 0.05، مما يوضح أن هناك صعوبات تتعلق باستخدام المعمل في تدريس العلوم وهذه الصعوبات شملت الصعوبات المتعلقة بمعمل العلوم، وصعوبات متعلقة بمعلم العلوم، وصعوبات متعلقة بالتلاميذ، وصعوبات متعلقة بالمناهج الدراسي، وصعوبات متعلقة باستخدام التكنولوجيا الحديثة في المعمل. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تكرارات استجابات عينة البحث على استبيان الاحتياجات التدريبية لاستخدام معمل العلوم عند مستوى 0.05 مما يوضح أن هناك احتياجات تدريبية لمعلمي العلوم بالمرحلة الابتدائية شملت: الاحتياجات التدريبية المتعلقة بمعمل العلوم، والاحتياجات التدريبية المتعلقة باستخدام معمل العلوم في التدريس. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات العينة على مقياس الاتجاهات نحو المعامل الافتراضية والمتوسط الفرضي، لصالح المتوسط الواقعي مما يشير وجود اتجاهات إيجابية لدى معلمي العلوم نحو استخدام المعامل الافتراضية. \
The Research Aims to Identify The Difficulties Faced by Science Teachers When UsingThe Laboratory in Teaching Science in The primary stage, and Identify the Training needs necessary for science teachers when using in the lab. It also aims to identify the Attitudes of science teachers about the use of virtual labs as moderntechnology in teaching Science in The primary stage. The research has answered the following main question: What are The difficulties Which faced by Science Teachers and Their Training Needs When Using The Laboratory in Teaching Science and Their Attitudes Towards The Use of Virtual Laboratories in The primary stage?. The research used a descriptive approach. The research sample of science teachers (male and female) from the elementary school of basic education was chosen. The sample includes 65 primary school Science male and female teacher at Sohag cities and villages. The research tools includes a questionnaire about the difficulties faced by science teachers during the use of the lab in primary school teaching, and a questionnaire about the training needs necessary for science teachers in the field of use the lab. In addition, a Attitudes scale of virtual labs in science teaching was used. The study findings show the following:- There are statistically significant differences between the repeated responses of the research sample on the difficulty questionnaire when using the Science Lab at the level of0.05, which demonstrates that there are difficulties regarding the use of the laboratory in science teaching and these difficulties included difficulties related to Science lab, difficulties related to the teacher ofscience, difficulties related to the pupils, difficulties related to the curriculum, and difficulties related to the use of modem technology in the lab.- There are statistically significant differences between the repeated responses of the research sample on the Training Needs questionnaire at the level of 0.05 when using the Science Lab , this demonstrates the need for training needs for primary stage science teachers that includes: training needs related to Science laboratory and training needs related to the use of Science lab in teaching> There are statistically significant differences between the average scores on the Attitudes scale of virtual labs and the virtual average, in favor of the realistic average, which Indicating a positive Attitudes Towards The Use of Virtual Laboratories for science teachers
|
