ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة الاستدلالية بين الحواف...>الوصف

العلاقة الاستدلالية بين الحوافز ومستوى أداء العاملين في كلية علوم التقانة بالتطبيق على برنامج العلوم الإدارية الفترة 2002 - 2005 م : دراسة ميدانية

المصدر: مجلة جامعة أم درمان الإسلامية
الناشر: جامعة أم درمان الإسلامية - معهد البحوث والدراسات الإستراتيجية
المؤلف الرئيسي: محمد، بكري الطيب موسى (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 12
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2006
التاريخ الهجري: 1427
الصفحات: 165 - 182
ISSN: 5361-1858
رقم MD: 526691
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
السودان | الحوافز | الأداء | العاملون | جامعة علوم التقانة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

18

حفظ في:
المستخلص: إن الهدف الرئيسي لهذا البحث هو دراسة العلاقة الاستدلالية بين الحوافز ومستوي أداء العاملين بالتطبيق على كلية علوم التقانة برنامج العلوم الإدارية، الفترة من 2002-2005 م شارك في الدراسة 25 مفردة يمثلون مجتمع البحث، وذلك من خلال اختبار الفروض التالية: 1- هناك علاقة استدلالية بين الحوافز المادية ومستوي أداء العاملين بكلية علوم التقانة برنامج العلوم الإدارية. 2- هناك علاقة استدلالية بين الحوافز المعنوية ومستوي أداء العاملين بكلية علوم التقانة برنامج العلوم الإدارية. بعد الدراسة والتحليل تم قبول الفرضية الثانية ورفض الفرضية الأولى وخلص البحث إلى عدد من النتائج وتم التوصل إلى عدد من التوصيات.

The main purpose of this research is to study a significant relationship between incentives and the level of employees' performance in college of technological sciences with application in program of management sciences during the period 2002 -2005: Filed study. In addition the pupose of this study is to test the following hypotheses : 1- There is a significant relationship between material incentives and the level of employees' performance. 2- There is a significant relationship between non- material incentives and employees' performance. The findings of study indicate that the first hypothesis is rejected while the second one is accepted .The study concludes with recommendations related to the Findings of study.
ISSN: 5361-1858

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.