مدى وعي مدرسي العلوم في المرحلة الثانوية في المدارس السعودية لمفهوم التقنيات التعليمية وواقع استخدامهم لها في التدريس الفعلي
| العنوان بلغة أخرى: |
The Extent to which Saudi Secondary Teachers are Aware of the Concept of Instructional Technology and their Actual Usage in Instruction |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | العطوي، أحمد عيد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | حمدى، نرجس عبدالقادر إسماعيل (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2002
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 92 |
| رقم MD: | 548440 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
97
عناصر مشابهة
-
مدى معرفة معلمي ومعلمات العلوم، بدولة الكويت، بمهارات الحاسوب وبرمجياته وكثافة استخدامهم لها في التدريس
بواسطة: ابن الهدلق، عبدالله بن عبدالعزيز منشور: (2003) -
دراسة تقويمية لواقع استخدام معلمي العلوم في مرحلة التعليم الأساسي بالجمهورية اليمنية للتقنيات التعليمية و معيقات استخدامهم لها
بواسطة: باجري، عادل منصور سالم منشور: (2007) -
مدى التنفيذ الفعلي لتقويم تعلم البيولوجي بالمرحلة الثانوية دراسة ميدانية
بواسطة: حمامه، صلاح الدين محمد سليمان منشور: (1992) -
مدى استخدام معلمي العلوم في المرحلة الإبتدائية للوسائل التعليمية والمعيقات التي تحد من استخدامهم لها في المباني المدرسية الحكومية والمباني المدرسية المستأجرة في مدينة الرياض
بواسطة: العيوني، صالح محمد منشور: (1994) -
مدى استخدام تقنية الواقع المعزز في تدريس العلوم لدى معلمات المرحلة الإبتدائية بمحافظة المخواة
بواسطة: الغامدي، علياء علي عوض منشور: (2021)
