اثر طريقة التدريس المعرفي و الفوق معرفي لطلبة المرحلة الاساسية في تفكيرهم العلمي وتحصيلهم للمفاهيم العلمية
| المؤلف الرئيسي: | عطا الله، ميشيل كامل عطية (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | الشيخ، عمر حسن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
1992
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 126 |
| رقم MD: | 551019 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | الجامعة الاردنية |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
106
عناصر مشابهة
-
اثر استخدام طريقة التدريس مافوق المعرفى فى الاستراتيجيات ما فوق المعرفية لدى طلاب المرحلة الاعدادية وتحصيلهم فى مادة الكيمياء
بواسطة: الخفاجي، رائد ادريس محمود منشور: (2007) -
أثر استخدام الرحلات المعرفية على تحصيل طلاب الصف الأول الثانوي العلمي في مادة علوم الارض والبيئة واكتسابهم للمفاهيم العلمية
بواسطة: القعاقعة، عمر رياض محمد منشور: (2018) -
فاعلية برمجية تعليمية محوسبة وفق منحى النظم في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير العلمي لدى طلبة المرحلة الاساسية من ذوي النمط المعرفي المستقل - المعتمد على المجال
بواسطة: الخوالده، عبدالله برجس مطلب منشور: (2006) -
أثر خلفية التخصص للمعلمين الذين يدرسون الرياضيات أو العلوم في تحصيل طلاب المرحلة الأساسية واتجاهاتهم نحوهما
بواسطة: الحوراني، نوره سعود موسى منشور: (2014) -
أثر طريقة تآلف الاشتات في تدريس العلوم في تنمية الاتجاهات نحو العلوم لدى طلبة المرحلة الاساسية في الأردن
بواسطة: المومني، منال عبدالكريم خضر منشور: (2010)
