الذكاء المتعدد و علاقته بالأسلوب المعرفي تحمل - عدم تحمل الغموض لدى طلبة الجامعة
| العنوان بلغة أخرى: |
Multi Intelligence and Relation to Cognitive Style Torlerance- Untorlernce of Ambiguity Among University Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | رشيد، فارس هارون (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Rashid, Fares Haroun |
| مؤلفين آخرين: | الحلو، بثينة منصور (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| موقع: | بغداد |
| التاريخ الهجري: | 1426 |
| الصفحات: | 1 - 191 |
| رقم MD: | 551381 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة بغداد |
| الكلية: | كلية الاداب |
| الدولة: | العراق |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
عناصر مشابهة
-
الأسلوب المعرفي الشمولي - التحليلي و علاقته بتوليد الحلول لدى طلبة الجامعة
بواسطة: العبودي، طارق محمد بدر منشور: (2006) -
التفاعل بين أسلوب عرض الكائنات الرقمية (التجاور / الاحلال) في الكتب المعززة والأسلوب المعرفي (تحمل / عدم تحمل الغموض) على التحصيل الفوري والمرجأ والاتجاه نحوها لدى تلاميذ المرحلة الاعدادية
بواسطة: عطية، داليا أحمد شوقي كامل منشور: (2019) -
العجز المتعلم وعلاقته بالأسلوب المعرفي : تحمل ، عدم تحمل الغموض لدى طلبه الجامعة
بواسطة: الفتلاوي، علي شاكر عبدالأئمة منشور: (2009) -
الاسلوب المعرفي تحمل ، عدم تحمل الغموض و علاقته بالدافع للإنجاز الدراسي لدى طلاب جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في ضوء بعض المتغيرات
بواسطة: القحطاني، محمد بن مترك منشور: (2013) -
أثر التفاعل بين نمطي القصص الرقمية خطي متفرع والأسلوب المعرفي تحمل الغموض عدم تحمل الغموض على تنمية مهارات حل المشكلة والانخراط في التعلم لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الغندور، ريهام أحمد فؤاد منشور: (2021)
