العجز المتعلم وعلاقته بالأسلوب المعرفي : تحمل ، عدم تحمل الغموض لدى طلبه الجامعة
| العنوان المترجم: |
Learned Disability and its Relation to the Cognitive Approach |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية الأساسية |
| الناشر: | الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية |
| المؤلف الرئيسي: | الفتلاوي، علي شاكر عبدالأئمة (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Fatlawi, Ali Shaker |
| المجلد/العدد: | ع 59 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
العراق |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| الصفحات: | 121 - 165 |
| ISSN: |
8536-2706 |
| رقم MD: | 432670 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
تعترض مسيرة الإنسان من أجل تحقيق أهدافه وإنجازاته صعوبات ومعوقات ربما تجعله يعتقد بأن هنالك عجز شبه دائم في قدراته يعمل على تمثله في سلوكه المستقبلي يسمى بالعجز المتعلم، ولأن ما يؤطر النشاط العقلي للإنسان تلك الأساليب المعرفية التي يستخدمها الأفراد في معالجة المعلومات التي تصف نمطهم التقليدي في التفكير والإدراك وأساليب التصرف في المواقف المختلفة. ولأهمية هذين المتغيرين في حياة الفرد (الطالب)، تم اعتمادهما متغيرين رئيسين في البحث الحالي لاستجلاء العلاقة بينهما، وقد استهدف البحث قياس مستوى العجز المتعلم لدى طلبة كلية الآداب – جامعة القادسية، وقياس الأسلوب المعرفي تحمل – عدم تحمل الغموض لديهم، وإيجاد العلاقة بين مستوى العجز المتعلم وأسلوب تحمل – عدم تحمل الغموض لدى أفراد العينة، وتعرف دلالة الفروق في مستوى العجز المتعلم وتحمل – عدم تحمل الغموض – على وفق متغير الجنس (ذكور – إناث). وقد شمل مجتمع البحث طلبة كلية الآداب البالغ عددهم (1660) طالب وطالبة، موزعين على خمسة أقسام علمية، تم اختيار عينة للبحث بلغ حجمها (125) طالب وطالبة مثلت نسبة (7.5 %) من المجتمع الإحصائي للبحث، وقد تم بناء أداة لقياس العجز المتعلم مكونة من (20) فقرة أو موقف، وتم اعتماد مقياس (رشيد 2005) لقياس متغير تحمل – عدم تحمل الغموض -. وتم تطبيق المقياسين على عينة البحث، وقد بينت نتائج البحث أن أفراد العينة (طلبة كلية الآداب – جامعة القادسية) يتمتعون بمستوى منخفض من العجز المتعلم وأن لديهم القدرة على تحمل الغموض على وفق محتويات المواقف اللفظية التي احتواها المقياس المطبق. وأن هنالك علاقة ارتباطية دالة إحصائيًا بين متغيري العجز المتعلم وتحمل – عدم تحمل الغموض، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في العجز المتعلم وتحمل – عدم تحمل الغموض، بين الذكور والإناث من الطلبة. وقد خرج البحث بعدد من التوصيات والمقترحات. |
|---|---|
| ISSN: |
8536-2706 |
| البحث عن مساعدة: |
779195 711533 |
عناصر مشابهة
-
العجز المتعلم وعلاقته بالتفكير ما وراء المعرفي لدى عينة من طلاب الجامعة
بواسطة: منقريوس، مارينا فارس يوسف منشور: (2023) -
الاسلوب المعرفى " تحليل الغموض - عدم تحمل الغموض " وعلاقته باستراتيجيات حل المشكلات لدى طلبة جامعة مؤتة
بواسطة: الشواورة، عمار ياسر منشور: (2015) -
التفاعل بين نمط الاستجابة السريعة "المبهم / الشعار" بكتب الواقع المعزز والأسلوب المعرفي "تحمل / عدم تحمل الغموض" وأثره في التحصيل والدافعية للإنجاز لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: الملواني، مروة أمين زكي منشور: (2023) -
الذكاء المتعدد و علاقته بالأسلوب المعرفي تحمل - عدم تحمل الغموض لدى طلبة الجامعة
بواسطة: رشيد، فارس هارون منشور: (2005) -
العجز المتعلم وعلاقته بمستوي الطموح لدى عينة من طلبة كلية التربية جامعة المنيا
بواسطة: سليمان، ريهام محمد فتحي محمد منشور: (2022)
