تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تطوير مناهج اللغة العربية قي ا...>مارك

تطوير مناهج اللغة العربية قي المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية في ضوء معايير الجودة

المصدر: مجلة القراءة والمعرفة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
المؤلف الرئيسي: لافي، سعيد عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: ع 76
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2008
الشهر: مارس
الصفحات: 44 - 94
رقم MD: 5527
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاصلاح التعليم | المناهج | تطوير المناهج | اللغة العربية | السعودية | التعليم الثانوي | التقويم التربوي | وسائل إتصال | الفكر | الأدب | التاريخ | العلوم | الشخصية | الانتماء | العالم العربي | العقيدة الإسلامية | الثقافة الإسلامية | تنمية القدرات | التعليم الأساسي | التعليم الجامعي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

265

حفظ في:
LEADER 04434nam a22002057a 4500
001 0017800
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 301487  |a لافي، سعيد عبدالله  |e مؤلف 
245 |a تطوير مناهج اللغة العربية قي المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية في ضوء معايير الجودة 
260 |b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة  |c 2008  |g مارس 
300 |a 44 - 94 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a تحددت مشكلة الدراسة في وجود قصور في مكونات مناهج اللغة العربية في المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية ممثلة في الأهداف، والمحتوى، وطرق التدريس، والوسائل والأنشطة التعليمية، وأساليب التقويم مما يؤدي إلى تدني مهارات الطلاب اللغوية في هذه المرحلة، وهو ما يستدعي تطوير هذه المناهج في ضوء معايير الجودة الشاملة التي تبث كفاءتها كمدخل يستند إليه في تطوير العملية التعليمية أسوة بما هو موجود في مؤسسات المجتمع المختلفة. واستهدفت الدراسة وضع قائمة بمعايير الجودة الشاملة التي يمكن تطوير مناهج اللغة العربية بالمرحلة الثانوية في ضوئها، ووضع تصور لتطوير هذه المناهج في ضوء معايير الجودة الشاملة التي سيتم التوصل إليها. وتضمنت الدراسة إطارا نظريا تناول ضرورة تطوير مناهج اللغة العربية في المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية، ومفهوم الجودة الشاملة، ومبادئها، وفوائدها، ومعوقاتها، وعددا من الدراسات السابقة ذات الصلة بالدراسة الحالية. كما تضمنت جانبا ميدانيا اشتمل على استبيان استهدف تحديد معايير الجودة الشاملة التي يمكن تطوير مناهج اللغة العربية في المرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية في ضوئها وطبق هذا الاستبيان على مجموعة من معلمي اللغة العربية بالمرحلة الثانوية وموجهيها، وبتحليل استجاباتهم تم التوصل إلى نتائج الدراسة والتي أشارت إلى ضرورة تطوير مناهج اللغة العربية في المرحلة الثانوية في ضوء معايير الجودة الشاملة ، وذلك لافتقار مكوناتها لهذه المعايير، وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم تصور مقترح لتطوير هذه المناهج يعتمد على الربط بين مكونات مناهج اللغة العربية بالمرحلة الثانوية ، وتوافر معايير الجودة الشاملة في هذه المكونات، وأوصت الدراسة بضرورة التطوير المستمر لمناهج اللغة العربية في المرحلة الثانوية استنادا إلى معايير الجودة الشاملة ، كما اقترحت إجراء دراسات تستهدف تطوير مناهج اللغة العربية بمراحل التعليم العام في ضوء معايير الجودة الشاملة. 
653 |a الاصلاح التعليم  |a المناهج  |a تطوير المناهج  |a اللغة العربية  |a السعودية  |a التعليم الثانوي  |a التقويم التربوي  |a وسائل إتصال  |a الفكر   |a الأدب  |a التاريخ  |a العلوم  |a الشخصية  |a الانتماء  |a العالم العربي  |a العقيدة الإسلامية  |a الثقافة الإسلامية  |a تنمية القدرات  |a التعليم الأساسي  |a التعليم الجامعي 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 003  |l 076  |m  ع 76   |o 0096  |s مجلة القراءة والمعرفة  |t Journal of Reading and knowledge  |v 000 
856 |u 0096-000-076-003.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 5527  |d 5527 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.