| LEADER |
09239nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1435685 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 316450
|a مصطفى، فاطمة الزهراء سالم محمود
|q Mustafa, Fatemah Alzahra Salem Mahmoud
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مفهوم الهوية الثقافية وتداعياته في الفكر التربوي المصري المعاصر
|b دراسة نقدية
|
| 260 |
|
|
|c 2007
|a القاهرة
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 465
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عين شمس
|f كلية التربية
|g مصر
|o 0097
|
| 520 |
|
|
|a من الثابت لدينا ، أن هوية الفرد يستمدها من المجتمع ، ولا يمكن أن يكتسبها من خارجه ، إذ أن المجتمع هو الذي يفرض عليه هويته من خلال الموقع الذي يحدده للفرد داخل النسيج الاجتماعي العام . وتعد الثقافة موردا للتنمية وتكوين الهوية ، وفي منظومة القيم الثقافية ومؤشراتها عناصر تمثل ثوابت ، وأخرى تعتبر من المتغيرات النسبية ، وتظل الثوابت راسخة عامة ، وإن تنوعت ظلالها دون تغير في معانيها أو الالتزام بمؤشراتها ، وتبقى قيم أخرى معرضة للتغير في ظلالها وفي معانيها وفي تجلياتها الاجتماعية والسلوكية ، ومن خلال الوعي بتلك الثوابت وعلاقة المتغيرات بها يتبلور ما يعرف بالهوية الثقافية ، والتى يحرص المجتمع على صيانتها وتعزيزها . قضية البحث : القضية الأساسية التي يتناولها البحث بالرصد والتحليل هي مسألة الهوية الثقافية ، وما يعتريها من أزمات نتيجة للصراع المتنامي بين الذات والآخر ، بين الثقافة العربية والثقافة الغربية ، لذلك تحاول الدراسة فى سياق نقدى وتحليلى مستوحى من الثقافة العربية الاسلامية وضع بدائل جديدة لأزمة هوية الثقافة العربية ، وذلك من خلال تحديد مهام ودور المفكر التربوي في عالم سريع التغير ، ولا يعترف إلا بقوة العقل والمعرفة والتكنولوجيا ، كما يتم وضع مشروع ثقافى تربوى خالص من وحي الثقافة الإسلامية . التساؤلات : يحاول البحث الإجابة عن سؤال رئيسى مؤداه : • ما مدى إمكانية صياغة مفهوم عربى إسلامى لتأصيل الهوية الثقافية فى الفكر التربوى المصرى المعاصر ؟ ويتفرع من هذا السؤال عدة تساؤلات فرعية تتمثل فيما يلى : 1- ما مفهوم الهوية الثقافية فى الفكر التربوى العربى المعاصر ؟ 2- ما التحولات الأيديولوجية للهوية الثقافية فى الفكر التربوي المصرى المعاصر ؟ 3- ما ملامح أزمة الهوية الثقافية فى الفكر التربوى المصرى المعاصر ؟ 4- ما دور الفكر التربوى المصري المعاصر في الخروج من أزمة الهوية الثقافية ؟ 5- ما ملامح التصور المقترح لتكريس الهوية الثقافية فى الفكر التربوى المصرى المعاصر ؟ حدود البحث : يتناول البحث الفكر التربوى المصرى المعاصر وموقفه من مسألة الهوية الثقافية في الفترة الراهنة ، من زاوية نقدية عربية إسلامية . لهذا يتناول البحث مفهوم الهوية الثقافية من عدة زوايا فلسفية واجتماعية ونفسية وتربوية ، ودور الفكر التربوى في علاج أزمة الهوية الثقافية من خلال الأدوار المتكاملة للمفكر التربوى المصرى المعاصر . منهج البحث : يستند البحث الحالى إلى ( المنهجية الإسلامية ) ، وهى منهجية متكاملة تشتمل على النقد والتحليل والإبداع . وتقوم المنهجية الإسلامية على مبدأين رئيسيين ، هما التهذيب والتمدن ، وذلك من خلال بناء الإنسان وإعداد المسلم المتحضر من خلال توفير القاعدة الأمنية للحياة على اختلاف شرائحها ، التى لابد منها لبناء الحضارة العلمية والمادية عليها . وهذا لا يوفره إلا منهج الثقافة الإسلامية بكل ما يحمله من مخزون وحكمة ربانية وخبرات إنسانية مربية وعلمية لأجيال الألفيات القادمة وبعد القادمة . خطة البحث : ينقسم البحث إلى ست خطوات نوجزها فيما يلى : الخطوة الأولى : تحديد الإطار العام للبحث ، ويشمل ( المقدمة – القضية – التساؤلات والمعالجة المنهجية – المصطلحات – الدراسات السابقة – مسلمات البحث – خطة عرض البحث ) . الخطوة الثانية : عرض تحليلي لمفهوم الهوية الثقافية فى الفكر العربى المعاصر من خلال خمسة مداخل رئيسية ، وهى المدخل الفلسفى والمدخل الاجتماعى والمدخل النفسى والمدخل التربوى والمدخل الثقافى الإسلامى ، ثم يتم وضع التعريف الخاص بالبحث بنهاية هذه الخطوة . الخطوة الثالثة : وتتناول التحولات الأيديولوجية للهوية الثقافية في الفكر التربوي المصري المعاصر، من خلال عرض خمسة تيارات أساسية منذ سقوط الخلافة العثمانية وحتى الوقت الراهن . وتتضمن هذه التيارات : (1) التيار الإسلامى (2) التيار العروبى (3) التيار التغريبى (4) التيار الاشتراكى (5) التيار الليبرالى . الخطوة الرابعة : وتشمل ( أزمة الهوية الثقافية في الواقع التربوى المصرى المعاصر ) ، ويتم تناول أزمة الهوية الثقافية من ثلاث زوايا : أ - عوامل وملامح أزمة الهوية الثقافية في الوطن العربي مع التركيز على الأزمة الاقتصادية والسياسية . ب - أزمة الهوية الثقافية في الفكر المصري المعاصر . ج - أزمة الهوية الثقافية في الفكر التربوي المصري المعاصر . الخطوة الخامسة : وتتضمن دور الفكر التربوي المصري المعاصر في الخروج من أزمة الهوية الثقافية ، وتشرح هذه الأدوار من خلال طبيعة الدور الثقافي والسياسي والاجتماعي والأكاديمي والتربوي للفكر التربوي في الخروج من أزمة الهوية الثقافية العربية . الخطوة السادسة : وهي بعنوان ( نحو تصور مقترح لتفعيل الهوية الثقافية فى الفكر التربوى المصرى المعاصر ) ، وتضم هذه الخطوة حصاد وتوجهات الخطوات السابقة ، ثم تعرض لهوية التصور المقترح المطروح ومتطلباته ، ومصادر بناء التصور ، وآليات تفعيل التصور . ثم في الخاتمة تطرح من جديد ( سؤال الهوية – التصور المطروح ) .
|
| 653 |
|
|
|a العصر الحديث
|a الفكر التربوي
|a مصر
|a الهوية الثقافية
|a الفلسفة الإسلامية
|
| 700 |
|
|
|9 214137
|a حلمي، شكري عباس
|e مشرف
|
| 700 |
|
|
|9 69670
|a أحمد، فكري شحاته
|q Ahmed, Fekri Shehatah
|e مشرف
|
| 700 |
|
|
|a علي، سعيد إسماعيل
|g Ali, Said Ismail
|q Ali, Said Ismail
|e مشرف
|9 278788
|
| 856 |
|
|
|u 9801-001-001-0097-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9801-001-001-0097-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9801-001-001-0097-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9801-001-001-0097-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9801-001-001-0097-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-001-001-0097-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-001-001-0097-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-001-001-0097-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-001-001-0097-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9801-001-001-0097-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9801-001-001-0097-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 930 |
|
|
|d n
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 552816
|d 552816
|
