ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر الخصائص الشخصية والدراسية...>الوصف

أثر الخصائص الشخصية والدراسية للطلبة المعلمين على اتجاهاتهم وقلقهم من استخدام الحاسوب في التعليم

العنوان بلغة أخرى: Effect of Personal and Academic Characteristics of Presevrice Teachers on their Attitude and Anxiety Towards Computer Use in Instruction
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الظفيري، فايز منشر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 19 , ع 74
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2005
الشهر: مارس
الصفحات: 43 - 83
DOI: 10.34120/0085-019-074-003
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 5538
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الميول الدراسية | الكويت | الجامعات والكليات | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | كليات التربية | تدريس الحاسبات الإلكترونية | الحاسبات الالكترونية | طرق التدريس | المناهج | القلق | تكنولوجيا التعليم | الوسائل التعليمية | الطلاب المعلمون | المشكلات التربوية | التقييم التربوي | السياسة التعليمية | القياس النفسي | الرضا المهني
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

51

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى تعرف اتجاهات الطلبة المعلمين وقلقهم من استخدام الحاسوب في التعليم قبل وبعد دراسة مقرر الحاسوب في التربية، إلى جانب تعرف مدى العلاقة بين القلق والاتجاه نحو أهمية استخدام الحاسوب في التعليم، كما تهتم بمقارنة اتجاهات الطلبة المعلمين نحو أهمية استخدام الحاسوب في التعليم ومستوى القلق لديهم من حيث العمر والجنس والسنة الدراسية والتخصص والمعدل التراكمي. ومن اجل تحقيق هذه الأهداف تبنت الدراسة المنهج شبه التجريبي لتنفيذ البحث على مجموعة من طلاب كلية التربية بجامعة الكويت والمقيدين بمقرر الحاسوب في التربية، حيث شملت عينة البحث (192) فردا (55) طالبا و(137) طالبة. ولاختبار صحة الفروض الثلاثة للبحث صمم الباحث مقياسا للاتجاه وآخر للقلق وتأكد من صدقهما وثباتهما، كما استخدمت الوسائل الإحصائية المناسبة لاستخلاص نتائج البحث. وجاءت أهم نتائج البحث لتوضح أن اتجاهات الطلبة المعلمين نحو أهمية استخدام الحاسوب في التعليم كانت أكثر سلبا بعد دراسة مقرر الحاسوب في التربية بينما انخفض مستوى القلق من استخدام الحاسوب في التعليم، كما أظهرت نتائج الدراسة وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين اتجاه الطلبة المعلمين ومستوى القلق لديهم بعد دراسة مقرر الحاسوب في التربية. وفي ضوء هذه النتائج طرح الباحث عددا من التوصيات والمقترحات ذات الصلة بموضوع البحث.

The current study aimed at measuring the change that occurs on preservice teachers attitude and anxiety towards the importance of computer use in instruction. The study also aimed at measuring the relationship between attitude and anxiety towards the importance of computer use in instruction. To achieve these goals, the study adopted a quasi-experimental design for a group of students who were enrolled in computer in education course offered by the College of Education at Kuwait University. The study also attempted to examine the effects of some factors such as age, gender, major, GPA, and study year on students attitude and anxiety towards the importance of computer use in instruction. The sample of the study consisted of (192) students divided into (55) males and (137) females. In order to examine the research hypotheses, attitudes and anxiety instruments were developed to assess subjects levels of computer attitude and anxiety. The results show a decrease in both students’ attitude and anxiety level after receiving a computer in education course. The results also show that there is a positive statistical relationship between attitude and anxiety among research sample. In the light of these results, the researcher proposes some recommenda¬tions and suggestions.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.