| LEADER |
07481nam a22003377a 4500 |
| 001 |
1453872 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 134904
|a الطاهات، يوسف محمد أحمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a بناء برنامج تدريبي قائم على الكفايات التقويمية المعرفية و الأدائية لمعلمي التربية المهنية في الأردن و بيان أثره في تنمية تلك الكفايات
|
| 260 |
|
|
|c 2007
|a عمان
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 225
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0445
|
| 520 |
|
|
|a كان هدف هذه الدراسة بناء برنامج تدريبي قائم على الكفايات التقويمية المعرفية و الأدائية لمعلمي التربية المهنية في الأردن وبيان أثره في تنمية تلك الكفايات ولتحقيق أهداف هذه الدراسة أجابت الدراسة عن الأسئلة الآتية: 1. ما الكفايات التقويمية (المعرفية والأدائية) اللازمة لمعلمي التربية المهنية في مرحلة التعليم الأساسي ؟ 2. ما درجة امتلاك معلمي التربية المهنية في مرحلة التعليم الأساسي لكفايات التقويم المعرفية في الأردن ؟ 3. ما درجة ممارسة معلمي التربية المهنية للكفايات التقويمية الأدائية في الأردن؟ 4. ما مكونات البرنامج التدريبي المقترح القائم على تنمية الكفايات التقويمية المعرفية و الأدائية لدى معلمي التربية المهنية في الأردن ؟ 5. ما أثر البرنامج التدريبي في تحسين المستوى المعرفي للكفايات التقويمية المعرفية لدى معلمي التربية المهنية في الأردن ؟ 6. ما أثر البرنامج التدريبي في تحسين ممارسة معلمي التربية المهنية في مرحلة التعليم الأساسي للكفايات التقويمية الأدائية في الأردن ؟ وقد تكون مجتمع الدراسة من معلمي التربية المهنية في المرحلة الأساسية التابعين لمديرية تربية اربد الثانية في محافظة اربد البالغ عددهم (70) معلماً ومعلمة وقد أخذت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية وبنسبة (28.5%) من مجتمع الدراسة وبلغ عدد أفرادها (20) معلماً ومعلمة، ولتحقيق أهداف هذه الدراسة أعد الباحث أدوات القياس آلاتية: 1. قائمة كفايات التقويم لمعلمي التربية المهنية واشتملت على ثلاثة مجالات هي ( التخطيط للتقويم، إعداد أدوات التقويم وتحليل نتائج أدوات التقويم). 2. اختبار معرفي لقياس كفايات التقويم المعرفية لدى معلمي التربية المهنية مكون من (60) فقرة من نوع الاختيار من متعدد موزعة على ثلاثة مجالات ( التخطيط للتقويم، إعداد أدوات التقويم وتحليل نتائج أدوات التقويم). 3. بطاقة ملاحظة لقياس أداء معلمي التربية المهنية في البيئة التعليمية لكفايات التقويم الأدائية مكونه من (27 )فقرة موزعة على ثلاثة مجالات هي التي تم قياسها معرفياً. وقد تم التأكد من صدق أدوات الدراسة وثباتها، إذ بلغ معامل ثبات الإاختبار (84.) ومعامل اتفاق بطاقة الملاحظة (81.) وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخراج المتوسطات الحسابية والإنحرافات المعيارية، وإجراء المقارنات للاؤساط باستخدام اختبار (ت) (t –test). وكانت نتائج الدراسة على النحو الآتي: أظهرت نتائج الدراسة المتعلقة بالسؤال الأول بأن معلمي التربية المهنية في مرحلة التعليم الأساسي بحاجة إلى عدد من الكفايات التقويمية حيث بلغ عددها(60) كفاية موزعة على ثلاثة مجالات هي: التخطيط للتقويم، وإعداد أدوات التقويم، وتحليل نتائج أدوات التقويم. من وجهة نظر ذوي الاختصاص. أظهرت نتائج الدراسة المتعلقة بالسؤال الثاني درجة معرفة متدنية لدى معلمي التربية المهنية للكفايات التقويمية المعرفية. أظهرت نتائج الدراسة المتعلقة بالسؤال الثالث أداءً متدنياً لممارسة معلمي التربية المهنية للكفايات التقويمية الأدائية. أظهرت نتائج الدراسة المتعلقة بالسؤال الرابع وفي ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة، تم بناء البرنامج التدريبي لتنمية كفايات التقويم لدى معلمي التربية المهنية. أظهرت نتائج الدراسة المتعلقة بالسؤال الخامس وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الاختبار القبلي والبعدي ولصالح الإختبار البعدي وهذا يدل على أن البرنامج التدربيي ساهم في تحسين المستوى المعرفي لدى معلمي التربية المهنية. أظهرت نتائج الدراسة المتعلقة بالسؤال السادس وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجة أداء المعلمين على بطاقة الملاحظة القبلية والبعدية ولصالح الملاحظة البعدية وهذا يدل على أن البرنامج التدربيي ساهم في تحسين ممارسة معلمي التربية المهنية للكفايات التقويمية الأدائية. وخرج الباحث بعدد من التوصيات.
|
| 653 |
|
|
|a طرق التدريس
|a المناهج الدراسية
|a معلمو التربية المهنية
|a الأردن
|a تنمية المهارات
|
| 700 |
|
|
|a عليمات، محمد مقبل
|g Oliamat, Mohammad
|e مشرف
|9 279708
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0445-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0445-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0445-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0445-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0445-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0445-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0445-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0445-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0445-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0445-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0445-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0445-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 559769
|d 559769
|
