| LEADER |
06750nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1453885 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 299567
|a كمور، ميماس ذاكر صالح
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a بناء برنامج إرشادي مستند الى نظرية جولمان في الذكاء الانفعاعلي و قياس اثره في خفض السلوكات العدوانية و الاتجاهات السلبية نحو المدرسة لدى طلبة المرحلة الاساسية في الأردن
|
| 260 |
|
|
|c 2007
|a عمان
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 181
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0448
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة الى بناء برنامج إرشادي مستند الى نظرية جولمان في الذكاء الإنفعالي في خفض السلوكات العدوانية والإتجاهات السلبية نحو المدرسة لدى عينة من طلبة الصفين الثامن والتاسع من مديرية تربية عمان الثانية . وحاولت الدراسة تحقيق أهدافها من خلال اختبار الفرضيتين التاليتين : 1- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى( α ≥ 0.05 ) بين متوسطات درجات أفراد الدراسة على مقياس السلوكات العدوانية في القياس البعدي يعزى لمتغيرات المجموعة ( التجريبية والضابطة) والجنس ( ذكور وإناث) أو التفاعل بينهما . 2- لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( α ≥ 0.05 ) بين متوسطات درجات أفراد الدراسة على مقياس الاتجاهات السلبية نحو المدرسة في القياس البعدي يعزى لمتغيرات المجموعة (التجريبية والضابطة ) والجنس (ذكور وإناث) أو التفاعل بينهما . بلغ عدد أفراد الدراسة 60 طالبا وطالبة، ممن حصلوا على أعلى الدرجات في إستبانة السلوكات العدوانية والإتجاهات السلبية نحو المدرسة ، و تم توزيعهم بطريقة عشوائية الى مجموعتين ضابطة تكونت من 30 طالباً وطالبة ، وتجريبية تكونت من 30 طالباً وطالبة ، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد الأدوات التالية : 1- البرنامج الإرشادي : تم بناء برنامج إرشادي مستند الى نظرية جولمان في الذكاء الإنفعالي تكون من 16 جلسة إرشادية تدريبية مدة الجلسة 45 دقيقة، وزعت 15 جلسة على أبعاد الذكاء الإنفعالي ، وهي ( وعي الذات – تنظيم الذات – الدافعية _ التعاطف – المهارات الإجتماعية ) بواقع ثلاث جلسات لكل بعد ، واعتبرت الجلسة الأولى للتعارف والتمهيد للبرنامج ، و قد تم تطبيق البرنامج على أفراد العينة التجريبية فقط . 2- إستبانة السلوكات العدوانية : هدفت هذه الإستبانة إلى قياس السلوكات العدوانية لاختيار عينة الدراسة من الطلبة الذين سجلوا أعلى درجات على الإستبانة. وقد تكونت الأداة من41 عبارة. 3- إستبانة الاتجاهات السلبية نحو المدرسة : هدفت هذه الإستبانة إلى قياس الاتجاهات السلبية نحو المدرسة لاختيار عينة الدراسة من الطلبة الذين سجلوا أعلى درجات على هذه الإستبانة ، حيث تكونت من57 عبارة. وقد تم التحقق من ثبات وصدق الإستبانتين ، كما تم استخدام المنهج شبه التجريبي للتحقق من فاعلية البرنامج ، وتم استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واستخدم تحليل التباين المشترك ANCOVA للكشف عن دلالة الفروق بين متوسطات الدرجات على الإستبانتين . وأظهرت الدراسة النتائج التالية : 1- وجود فروق بين متوسطات المجموعتين الضابطة والتجريبية في السلوكات العدوانية تعزى للبرنامج حيث أنخفض السلوك العدواني لدى المجموعة التجريبية، وأن هناك فرقا في أثر البرنامج الإرشادي يعزى للجنس، حيث كان له أثر على الإناث أكبر من أثره على الذكور ،ولم تظهر فروق تعزى لأثر التفاعل بين الجنس والمجموعة . 2- وجود فروق بين متوسطات المجموعتين الضابطة والتجريبية في الإتجاهات السلبية نحو المدرسة تعزى للبرنامج، حيث انخفضت الاتجاهات السلبية لدى المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق تعزى لاختلاف الجنس، ولم تظهر فروق تعزى لأثر التفاعل بين الجنس والمجموعة وعلى ضوء النتائج خرجت الباحثة بعدة توصيات.
|
| 653 |
|
|
|a الاختبارات و المقاييس النفسية
|a الارشاد النفسي
|a طلاب التعليم الاساسي
|a الأردن
|a علم النفس التربوي
|
| 700 |
|
|
|9 203361
|a جروان، فتحي عبدالرحمن
|g Jarwan, Fathi Abdul Rahman
|e مشرف
|
| 700 |
|
|
|9 213206
|a حسين، محمود عطا الله محمود
|g Hussein, Mahmod Ata
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0448-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0448-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0448-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0448-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0448-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0448-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0448-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0448-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0448-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0448-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0448-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0448-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 559779
|d 559779
|
