ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استراتيجيات إتقان التعلم، جيكسو والتقليدية في قدرة طلبة الصف العاشر على حل المسألة الرياضية في محافظة إربد

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Mastery Learning Jigsaw and the Traditional Strategy on the Tenth Grade Students Ability in Mathematical Problem Solving in Irbid Governerate
المؤلف الرئيسي: جرادات، زياد عيسى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العبيدي، هاني إبراهيم شريف (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2002
موقع: الزرقاء
الصفحات: 1 - 106
رقم MD: 569768
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: الجامعة الهاشمية
الكلية: عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

554

حفظ في:
LEADER 01832nam a22003257a 4500
001 1467564
041 |a ara 
100 |9 202917  |a جرادات، زياد عيسى  |e مؤلف 
245 |a أثر استراتيجيات إتقان التعلم، جيكسو والتقليدية في قدرة طلبة الصف العاشر على حل المسألة الرياضية في محافظة إربد 
246 |a The Effect of Mastery Learning Jigsaw and the Traditional Strategy on the Tenth Grade Students Ability in Mathematical Problem Solving in Irbid Governerate 
260 |c 2002  |a الزرقاء 
300 |a 1 - 106 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c الجامعة الهاشمية   |f عمادة البحث العلمي والدراسات العليا  |g الاردن  |o 0025 
653 |a طلاب المدارس الأساسية  |a استراتيجيات التعلم  |a حل المسائل الرياضية  |a تدريس الرياضيات  |a إربد، الأردن 
700 |a العبيدي، هاني إبراهيم شريف  |g Al-Obaidi, Hani Ibrahim Sharif  |e مشرف  |9 140342 
856 |u 9802-006-012-0025-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-006-012-0025-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-006-012-0025-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-006-012-0025-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-006-012-0025-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-006-012-0025-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-006-012-0025-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-006-012-0025-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-006-012-0025-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-006-012-0025-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-006-012-0025-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 569768  |d 569768